![新视觉 - [匈牙利]拉兹洛•莫霍利-纳吉](https://static.book345.com/covers/9787562478225.jpg)
魏玛时期的包豪斯，是20世纪最重要的建筑、设计及艺术学校之一，莫霍利-纳吉是其个性鲜明的教员团队中的一员。他不仅是欧洲前卫运动的伟大革新者，也是同时期的实验艺术家中成果最为丰硕的一位。20世纪20年代，在包豪斯任教期间，作为画家与雕塑家的莫霍利-纳吉，对摄影技术进行了广泛的实验和探索。在这一时期，他逐渐形成了一套理论方法，并称之为“新视觉”。本书以“新视觉”一词作为标题，也是对包豪斯运动主旨的最佳诠释。
本书是莫霍利-纳吉包豪斯课程的精粹。书中详尽地列举了包豪斯学生们的创造性实验，并介绍了这些探索在当代的重要应用，以便于艺术家及普通大众了解包豪斯的基本要素。本书第一版于1938年出版，1947年进行扩充再版，并增加了一篇自传性的简介——“一个艺术家的抽象观”。
事实证明，《新视觉》不仅是一位艺术家的个人信条。它已然成为现代设计的一本标准语法。
——瓦尔特•格罗皮乌斯 Walter Gropius
一部实用而伟大的作品，一个不得不阐明的重要议题。
——《星期六文学评论》Saturday Review of Literature
拉兹洛•莫霍利-纳吉
László Moholy-Nagy
原为匈牙利印刷工人，早年以绘画、平面设计为主。1921年到包豪斯学院，1923年接替约翰•伊登（Johannes Itten）的职务，负责包豪斯的基础课程教学。
纳吉本身强烈的社会主义思想，让他在教学上极为强调理性的思考以及设计的功能性，反对过分的个人表现，在教学上也重于对形式和色彩的理性认识，通过实践使学生客观分析空间的构成，为设计教育奠定了构成的基础，也让包豪斯开始由表现主义转向理性主义，是包豪斯转变为设计与产业结合模式的关键人物。
德国包豪斯解散后，纳吉于1937年在美国芝加哥成立了“新包豪斯”，为包豪斯的延续，将一种新的方法引入了美国的创造性教育。“新包豪斯”后来与伊利诺工学院合并。
莫霍利-纳吉：包豪斯思想得以成功的要点，在于其对学校之外那些同代人的教育意义……我希望本书能够激励那...
- 包豪斯基础课程精粹，阐述新视觉理论
- 强调触觉体验与材料肌理的感官训练
- 探讨体量、空间、光线等造型元素关系
- 平面设计与建筑专业学生
- 现代艺术史研究者
- 追求创新思维的创作者
- 注意版本配图质量可能不佳
- 结合包豪斯历史背景理解理论
- 关注书中关于感官训练的实操
- 理念极具先锋性，超越时代局限
- 理论性强，应用实例相对较少
- 是理解包豪斯转向的重要史料
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
- "一个放之四海而皆准的道理：对创作而言，重要的不是大量关于材料特性和构成元素的知识，而是一种能力和勇气，可以在现有的表现元素中建立新的联系，并通过这种联系从平凡中赋予其新的内涵。这一点充分体现在一个拥有稳定内核和主动权的人身上，他存在的意义和承担的责仼深深扎根于鲜活的生命中。 没有这样的内核，这些自成一体的元素将无法成长为一个有机的整体。它们仍将只是一系列元素的组合，一连串无益于人格建立和精神涵养的繁复花纹。"
- "雕塑在材料处理方面的五个发展阶段 随着对材料的征服和对越来越清晰的体量关系的探索，我们可以不只局限于个例，而是纵观整个文化史，总结出雕塑艺术发展过程中的不同阶段。 对这些发展阶段进行解读，可以将其概括为：从体块走向动态。 这五个阶段包括： 1。物块 2。造型（被挖空） 3。镂空（被贯通） 4。悬浮 5。动态（活动的）"
- "综上所述，我们可以认为，要对抗机械文明所带来的伤害，有两种途径 1、通过艺术、科学、技术、教育及政治来实现对有机和生物功能有目的的观察和理性的保护。 2、积极推进极度专业化的科学文化，例如将其成果与个人行为联系起来 尽管从理论上讲，第一步是第二步的必要准备，但在实践中，这两种途径却是密切相连的。"
- "人们永远无法通过阅读标牌来感受艺术品。描述和分析是一种启发大脑的工具，鼓励人们通过自己的思考获得对艺术品时间与生命价值的理解。"
- "在介绍主题时，学生会被蒙上眼睛，他必须在这种情况下仅仅通过触摸来辨认送到他面前的材料（布料、金属、面包、皮料、纸张、陶瓷、海绵，等等）。"
- "适应教学要求的肌理训练 1.自由选择工具（针、钳子、滤网），采取任意手段（刺、压、摩擦、切锉等）对纸张进行肌理处理。 2.使用单一方式（针、刀或钳子等工具，以及折叠之类的手法）塑造纸的肌理。 3.在不同材质上使用颜料进行肌理处理。 4.使用多种工具（笔刷、喷枪等）对纸张和画布进行肌理处理。 5.使用颜料和笔刷处理不同材料的表面。 6塑造任意一种肌理（比如将石墨、砂子、木纤维、锯木屑、刨木屑等材料撒在胶面上） 7.对不同工坊的材料（羊毛、金属、木头等）进行肌理处理 8.通过从视错觉到彻底抽象化（素描、绘画、摄影）的手段将结构、纹理和肌理特征视觉化 9.我们还可以进一步制作实用物品（比如玩具等），"
- "真正的挑战不在于对物体或感受的表现，而是对体量、材料、尺度、形态、方向、位置和光线关系丰富无穷的塑造。 这样就产生了新的现实。"
- "通用元素法则概要 通用的元素法则建立于以下关系上： 1。现有形式：数学几何形式、仿生形式 2。新兴形式及形式组合：自由形式 新形式的产生可能基于以下因素： 1.尺度关系（黄金分割或其他比例）、位置关系（何以度量角度)、运动关系（速度、方向、推移、穿插、交错）2.材料属性：结构、纹理、肌理（集合) 3.光（颜色、视错觉效应） 形式之间的关系可能产生以下影响： 1.反差 2.偏差 3.变化：a.推移（排列）b.旋转 c.反射"
