古文的力量

杜若

出版时间

2025-10-01

ISBN

9787559888112

评分

★★★★★
书籍介绍
你是否曾痛恨考试中的古文题目? 是否认为浪费时间背诵古文毫无用处? 汉字从大脑皮层上滑过,你或许就这样和文明的精华失之交臂。 古文凭什么能穿越时空来到你的眼前?是对世界的洞见、对理想的追求和对信仰的坚持——才成就了千古文章。或许你和它们之间只差一位好老师。 执教三十年的另类教师,重新解读家喻户晓的古文名篇,拂去遮蔽光芒的灰尘,再现凝练汉语中的深刻人性、赤诚情感和宽广胸怀。 让古文不再劝退普通人,而成为照进你心里的光。 —————— 【内容简介】 本文收录了北京高级中学语文老师杜若的十七篇古文名作精讲。有《项脊轩志》的极致深情,有《左传》《战国策》的权衡博弈,有《鸿门宴》的勾心斗角,有《上枢密韩太尉书》的英姿勃发,有《归去来兮》的豁达,也有《愚溪诗序》中隐藏的不甘无奈,还有《庄子》的瑰丽哲思……作者不仅要细读精讲古文本身,还会用诙谐、犀利的风格分析每一篇的历史背景、书写动机,从字里行间提取出对今人的启示。本书的魔力在于,它不只是在解读古文,更是在“翻译”时代。把千年经典变成了可借鉴的生活智慧。 —————— 【编辑推荐】 📃 讲古诗词的人多,讲古文的人却少,这样对吗? 古文因其篇幅更长、行文更自由而比古诗词信息量更大,更适合叙事、抒情、说理,也更能体现作者的历史背景,却因为应试和“难背”被年轻人所排斥、遗忘。可是,从小背诵古文虽然痛苦,其实也是一种幸运——被迫在脑海中留存下了那些词句的身影。或许只需要一位好老师的点拨,就能对古文完全改观,甚至从此深爱上那字字珠玑的美感、强烈的现实关照与永恒的人文价值。 📃 文以载道,养浩然正气 “文”塑造了中国人的精神。“文”不仅是表面的传统,它是真正的根基。从先秦诸子到明末散文,无论是士大夫讲托物言志、史官春秋笔法,抑或才子悼亡伤怀,都蕴含着千百年的智慧和风骨,如信仰般暗塑造着我们的思维。重读古文,就是回到文化母体汲取营养,也能帮当代读者更好地体察自我,理解自身。 📃 这个时代需要更经典的精神食粮 ! 互联网时代,我们更需要重读古文。舆论场沉渣泛起,太多的噪音干扰心智,太多的欲望蠢蠢欲动,与此同时,表达愈发匮乏,文艺日渐凋零,人们疲惫而慌乱,惶惶不可终日。却很少有人知道,古文中就有解药!寥寥数语,勾勒万千,从人类的轴心时代流传至今的智慧,岂容小觑。 📃 执教三十年的另类教师,细读精讲,辣笔拆解,直击要害 本书作者杜若因家学而学中文、当老师,从未考虑过另一种生活。在教师生涯中,她用精彩的课堂启蒙了无数年轻人,将他们引领上勇敢求索的道路,教导他们如何在穷途中用伟大的文学自我拯救,帮助他们在各行各业有所成就。与一般只注重考试分数的老师不同,杜若老师对古文的讲解结合了自身的才华、性情和阅历,极具魅力,不仅征服了她的学生,也将征服各位读者。 📃 平装双封装帧,设计感十足,翻阅妥帖 知名设计师山川,利用字体将现代与古典完美结合; 护封/内封皆选用进口特种艺术纸印刷,温柔典雅; 内文采用胶版纸,质感柔软不发黄。
精彩摘录
  • "王安石是少数例外之一。知世故而不世故,明知艰难,但还要为目标执着努力。写《游褒禅山记》时他这样想,在以后的人生里,他也始终坚持这样做:知行合一,笃行致远。 朝堂上有人蝇营狗苟,有人尸位素餐,科举就是他们人生努力的终点,混个文凭,混个官职,混吃等死,而社会的进步是因为总有人——哪怕是极少数的人——由衷相信高尚美好的理想,并愿意为之奋斗。那不是避世者的无病呻吟、矫揉造作,也不是无能者的自吹自擂、自怨自艾,更不是谋权者的利欲熏心、欺世盗名,而是真正放弃一己之私,选择为天下谋。"
  • "登山途中他们发现一块石碑,石碑上残存的文字说明山的本名叫“花山”。“今言‘华’如‘华’实之‘华’者,盖音谬也”,这句话里的三个“华”字,正确读音分别是第一声、第二声、第二声。流传过程中之所以出现这样的错误,是因为魏晋南北朝前,没有“花”字,只有“華”字,就是现在简化的“华”字,读第一声。大概在五胡乱华后,平声分为阴平、阳平,“華(华)”变为阳平,读第二声。“花”是后起字,有此字后,“花”“華(华)”才分开使用。"
  • "西汉刘向《说苑·政理》记载了愚公谷的故事。齐桓公打猎到一个山谷,一个老大爷告诉他这儿叫愚公谷,齐桓公很好奇为什么要叫这个名字,老大爷就给他讲了自己犯傻的故事。老大爷养的母牛生了小牛,他到市场去卖掉小牛,买了一匹马要牵回家养。不料半路上突然出来一个小伙子,对他说:你本来养的是牛,牛不能生马,所以这匹马不是你的。就把他的马抢走了。老大爷只得灰溜溜回了家。邻居见他空手而归,问他发生了什么事,听他讲完都说他傻,因此后来这个山谷就被称为愚公谷。 齐桓公也嘲笑这老大爷傻,回去后把这件事说给管仲。管仲听完,脸上笑嘻嘻,心里却在暗骂。齐桓公啊齐桓公,你怎么不想想,大白天的,无故被人抢了东西,为什么不报官呢?肯"
作者简介
杜若,北京知名重点高中语文教师,执教三十余年,培养出众多不从流俗、个性鲜明的人才。
用户评论
是点亮我人生的语文老师。亲老师。
①比较中规中矩,对小朋友来说应该没什么触动启发或共情之处,作为中年人倒是读得时不时有共情,但依然没有读李让眉时的心动和灵动。作者的视角是宏大的而不是细微的、集体的而不是个人的,这就让共情变得很难、变得很像上课了。②小时候背古文、恨不得把一本书给撕了再点了,人到中年再读、恨不能抱着书哭。③一些之前忽视的细节:王安石竟然当过一年常州知州;柳宗元《愚溪诗序》里提到愚公谷;。④作者的偏见还是比较多的,比如评价大学生返乡“不会把自己完全定位成一个普通农民”。不接地气且视野局限而不自知的爹味扑面而来。
相当于跟着杜若老师上了17堂语文课,感觉有些文章当时毫无触动,不只是老师的原因,可能也有年纪和阅历的原因~
讲解的很好,特别适合高中生或者小镇做题家,因为我们没上过好的语文课
那些曾经学过的古文,多年后重读,又焕发出了新的光芒与力量。从《游褒禅山记》的理性分析和自省到《师说》中至今仍很难做到的平等尊重、不耻下问的教育理念;从《鸿门宴》惊心动魄到《归去来兮》的返璞归真;从《赤壁赋》中“变与不变”的哲学到《逍遥游》的“无所待”,杜若用通俗易懂且略带幽默的语言,将这些经典名篇再次呈现在我们面前,其中流露出来的亘古不变的人性光辉,能跨越时空的阻碍,抵达你我的内心深处。
最喜欢的还是第一篇对项脊轩志的解读。
2025年第66本。解读很熟悉的古文,也蛮有意思的。项伯早年被张良所救,才有了报恩的想法。不知道的知识点有:孺悲想拜见孔子,孔子以生病为由不见他,可是传话的人刚出门,孔子就取瑟而歌,故意让其知道,促使其反省过错;史鱼尸谏卫灵公,使其疏远弥子瑕;王羲之应该去王述家多次吊唁,却只去了一次,也是草草应付。甚至有一次,到了王述家门口,已经表明了身份,等到王述出来迎接时,王羲之却突然扬长而去。
有些枯燥
好书
对古文的了解仅限于课本的人来说看起来还是挺轻松的,作者的个人情绪还是挺明显的,有些地方特别像朋友圈的吐槽发言不太能接受,三星四星还是挺纠结的
2026-2-10(020)有这样的语文老师真好。
对几篇古文的解读,很多都是学生时代学过的古文。作者的文笔很幽默,但个人觉得讲的很空洞,阅读体验一般。不过读完,让我对“摆烂”始祖庄子很感兴趣呀,哈哈。
复习了高中古文
老师解读得很精彩,时隔多年再读这些古文经典,时过境迁,有了一定人生阅历,当年的晦涩难懂也有了不一样的感触,跟着这本书好好地感受了一把古文的力量。
曾经要是有这样的老师在课上如此娓娓道来,那么古文学习真不是件枯燥的事情。
一位高中语文老师,备一篇古文的课,先广泛查阅资料,知道前因后果、来龙去脉,再加进自己的人生阅历、见解思考,在加进教学目标教学重难点之前整理出来,便是此书。但看内容,只值三星,但不乏金句,多给一星。
很有趣
老师你是我的老师啊老师你如果真是我老师就好了/谴责lyj和hf,拿三四个课时讲一篇文言文咋还能讲得那么浅薄,特别是逍遥游啊完全讲成反义了/相比之下此书的解读对我完全是石破天惊/以及时不时来一句很尖锐或者很搞笑的话
《游褒禅山记》《师说》《愚溪诗序》《上枢密韩太尉书》写几篇的解读带来挺多的思考和感触
自罚三杯
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