![发现的乐趣 - [美] 理查德·费曼](https://static.book345.com/covers/s/9787550274259.jpg)
书籍介绍
这不是一本教你做科学家的书，而是借费曼之口，谈一个普通人如何自处。书中最戳中读者的，是他反复言说的“接受自己的无知”：不知道答案并不可怕，得到一个错误答案才没意思；面对“我们为何存在”这类问题，想不出答案就转身去做别的事，不感到恐慌。这种与不确定性共处的从容，比任何物理知识都更值得被记住。他还借冯·诺依曼的忠告卸下“个体须为整个世界负责”的重担，活得快乐而轻盈。书中对社会科学迷信统计的批评、对“不自欺”的执拗，也引发争议：有人赞其清醒，有人嫌其偏激。它适合那些既好奇世界、又拒绝被权威和术语吓退的人读。
作者简介
理查德•费曼 美国物理学家，诺贝尔物理学奖得主。生于1918年，成长于纽约的法罗克维，1942年毕业于普林斯顿大学，拿到了博士学位。二战期间，他是推动原子弹研发的重要人物。战后，费曼在康奈尔大学和加州理工学院任教。1965年，他因在量子电动力学方面的研究荣获诺贝尔物理学奖。除了是物理学家，费曼还是个作家、艺术家，擅长演奏手鼓，还能打开各类保险箱。1988年，费曼辞世。
AI导读
核心看点
- 收录13篇精华演讲，展现费曼科学观与人生哲学。
- 讲述原子弹研制、挑战者号调查等传奇经历。
- 倡导独立思考，强调诚实面对无知与怀疑精神。
读者共识
- 费曼是极具魅力的科学家，智慧与幽默并存。
- 书中对伪科学的批判及教育反思极具启发性。
- 真实有趣的人格魅力比科学成就更打动人心。
精彩摘录
- "还有就是冯·诺依曼，他是个大数学家。在学术上，他这人有超乎寻常的洞察力，他建议我不要花太多的时间钻研这里的事情。我们用计算机计算时，会发现一些很有趣的现象，可是，这些现象的出现好像不太规律，他就给我们解释其中的原因。那真是非常好的一个专业建议。 星期天或其他一些时间，我们经常会结伴去散步，放松一下。附近的峡谷是我们常去的地方，平常和我们一起散步的有贝特、冯·诺依曼和巴赫（Bacher）。和他们一起散步真是一大乐事。 冯·诺依曼的一个想法很有意思：你没有义务为你所在的这个世界负责。这是他教会我的一件事情。冯·诺依曼的这个忠告，让我卸掉了一个普通个体无法承受之重——就一个个体背负整个社会的责任而言"
- "我们陈述一件事情时，不是判断它到底是对是错，而是它正确或错误到什么程度。"
- "你看，我会存疑，可以忍受这些不确定性，也接受自己无知。我觉得，不知道答案，这要比得到一个错误的答案有意思得多。对不同的事情，我或是有近乎正确的答案，或是可能相信它，对它们的确信程度不同，但我对任何事都没有绝对的确信，还有好多事情我是一无所知的，诸如“我们为何存在”这样的间题是否有意义，还有这个问题究竟意味着什么等等。我偶尔也会想想这些问题，但是如果我得不出答案，那我就转身去做别的事，我不用非要知道答案不可。不懂一些东西，漫无目的迷失在神秘的宇宙中，这些没有让我感到恐慌。这是很自然的状态，我能说的就这些ー一一我一点儿也不害怕。"
- "我最终想出了一个方法，可以检测你究竟是传授了一个思想还是讲授了一个概念。我们这么来检测：你说,"不要用你刚学到的新词，用你自己的语言复述一下你刚学到的内容。“"
- "我们都是由原子构成的，浩瀚时空的大背景下，我们人类不过是一系列奇妙的生物进化的结果。我们在生物进化进程中的地位——说得透彻一些，尽管我们说自己是万物之灵，其实人类只是生物进化进程的一部分——从这个意义上讲，科学赋予人们的世界观中最了不起的一点就是它的一视同仁（普适性）。"
- "我不是心理学家，也不是社会学家，我不知道怎样去弄懂一个人，包括我自己。你或许要问：这个家伙怎么能教学生？如果他都不知道自己在干什么，他怎么可能有教学的热情？但事实是，我热爱教学。在我向学生讲解一些问题的时候，说不定就会想到用新的方式去看待这些事物——我很喜欢这样，这样能把它们解释得更清楚，但是也有可能，我没能把它们讲得更清楚。我可能只是在自娱自乐。 我已经学会了接受自己的无知。我不一定非要成功做些什么不可，正像我以前谈论科学的时候说的那样。我认为我的生活更充实了，那是因为我认识到了：我不知道自己在做什么。我很高兴看到这个大千世界。"
- "电话响了，那家伙说（他是）某家广播公司的。我被吵醒，很恼火，这是很自然的反应。要知道，你半夜被人吵醒了，当然很恼火。那家伙说；“我们很高兴地告诉您，您赢得了诺贝尔奖。”我自己心里还在腹诽——你懂的，我还在生气——当时听了也没有上心。于是我说：“你应该等到天亮了再告诉我。”于是他说：“我还以为您想知道这事。”然后，我说我在睡觉，就把电话挂了。 我太太说：“什么事？”我说：“我得了诺贝尔奖。”她说：“你再编下去，别逗我了。”我常常想要愚弄她，但是从来没有得逞。每次我想戏弄她，她总能看穿，但这次她错了。她以为我在开玩笑。她以为是某个学生，某个喝多了的学生，或者另外什么人。所以她不相信我。 但是10分"
- "按照我的安排，我们准备了一个房间，里面坐满了女孩子，每个人面前都有一台Merchant牌计算器。这个女孩负责乘法运算，那个女孩负责加法运算，还有一个女孩负责算出立方数；我们手上有很多卡片，是索引卡片；其中一些女孩的任务就是计算这个数字的立方，然后把计算结果传给下一个人。这个人相当于乘法器，那个人则相当于加法器，我们用人力代替机器进行循环运算，解决了所有的困难。我们就用这种方法工作。"
目录
用户评论
本书集中于对科学的态度，与别闹有不少重复。费曼认为教育、心理学等社会科学迷信统计，是一种伪科学/cargo cult science，批评哲学家夸夸其谈，这些判断虽然提供反思角度，但更像是偏见的产物，而非他自己吁求的求证态度。这也让人感到，脱离邦戈鼓、素描和玩笑的费曼失去了一些跨界的魅力。费曼对语言（及其代表的抽象符号/概念/规则）有深度的不信任，他从个人经验出发，对哲学和官僚中语言游戏的成分表现出明显的排斥，强调对现实的观察，即实证出科学，这种态度在曼哈顿计划和挑战者号事故的调查中起到关键作用，但作为对科学的概括显得粗糙。我觉得费曼的经历让他高估了理性的主导地位，低估了人类之间其他联结的作用，他能够理解宗教对人的感化作用（与神同在&与世间万物相连），却没看到科学探险精神和宗教伦理有同源可能
虽然有点看不懂（部分）
我最早对科研的所有向往，都是因为想成为他这样有趣的人
如果对费曼的生平足够了解了，这书提供的内容有限。不过作为费曼的脑残粉，目标不就是把他相关的书一网打尽吗？包括那几本始终还没有开始的《物理学讲义》......
集智慧与幽默于一身的费曼先生，讨论了很多关于科学关于研究的睿智之见。印象最深的是费曼对社科类研究（尤其是教育方面）的质疑，他质疑那些研究中所谓的实验样本量以及实验本身并非可控实验，因此也质疑那些教育类研究结果的科学性。不过我在想社会科学的研究对象是人，而人的行为、人的心理很难像自然科学那样可以量化、可以精确测量，样本量足够大的情况下可以说明一些规律，但也无法像自然法则那样精确。不过很多教育理论的样本量确实很小，这是个值得注意的问题，在样本量很小的情况下得出的结论都值得打个问号。另外，太喜欢费曼的父亲和他的交流方式了，完全是教科书级别的启发式教育，他父亲本身也是个对一切都保持好奇心的人，虽然不是科学家，但也很博学，从为人父母的角度，也应该多学习和反思～
很有意思的小书～
[拳头]极力推荐：我真是幸运 ，在这个特别的春天遇到你。每个人都应该看看，因为你会停不下笑，思考和感动！
真实有趣但又有一丝尖锐……
一些提醒和启发
如果说实践是检验真理的唯一标准，那么实验就是检验理论设想的唯一标准。保持好奇，理性思考，学会质疑，科学论证，才能使我们拥有辩证的科学思考的能力。关于科学与宗教的关系，科学的特质是不确定性与怀疑，而宗教则要求确定性与服从，这是矛盾点。作为接受过科学训练的人，应当摒弃宗教中的神秘主义，但宗教中的道德与伦理规范则应当遵守。
保持好奇，保持怀疑。
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