书籍介绍
普利策奖经典杰作“安琪拉的灰烬”三部曲之3
迈考特是我们这个时代的狄更斯，一个可以像剥洋葱一样剥掉社会层层外壳而展露其内核的伟大作家。——《西雅图时报》
在开始教书的前两天，我两度差点被开除，此外我30年的纽约教师生涯毫无引人注目之处。
我常常拿不准自己是否应该做教师。后来，我想知道自己是如何做了那么久。
我和学生们时而像死敌，时而如家人。
我试图讲解语法，他们却对我做码头工人的经历更感兴趣。
他们在写作文时怨声载道，伪造假条时却能写出全美国最才华横溢的散文，人这一生需要数不清的借口，于是我们兴高采烈地上了世界上第一堂研究假条的课。
我们以研究名著的态度分析报纸上的美食评论，在公园野餐以进行词汇教学，把创造性写作课变成了配乐朗诵菜谱比赛。
我以为自己是个糟糕透顶的教书匠，人们却颁了个奖给我，说我是“全美最佳教师”。
作者简介
弗兰克•迈考特（Frank McCourt)
美国著名作家，普利策文学奖获得者。主要作品有《安琪拉的灰烬》、《就是这儿》、《教书匠》等。
1930年出生于美国纽约，4岁举家迁回爱尔兰故乡，在贫民窟度过苦难的童年。13岁辍学。19岁心怀“美国梦”只身重返纽约，做过酒店勤杂工、码头工人、打字员，当过兵，后来考入大学。毕业后成为一名教师，前后教过12000多名学生，并荣获美国教育界最高荣誉“全美最佳教师”奖 。
1987年退休，开始正式写作。
2006年，被授予“约翰•杜威教育奖”。
2009年6月，病逝于纽约。
1996年，处女作《安琪拉的灰烬》出版，一举获得普利策文学奖、全美书评奖、洛杉矶时报图书奖、美国年度好书奖等重要奖项。
1999年， “安琪拉的灰烬”三部曲第2部《就是这儿》出版。
2005年，第3部《教书匠》出版，一周内即登上《纽约时报》畅销书榜首，后被译成20多种文字广为流传。作品以不动声色、辛辣诙谐的文字，讲述了自己在纽约的“黑板丛林”中30年的传奇生涯。这个另类的教书匠真诚地与学生分享自己的人生，在春风化雨间教会他们唱自己的歌，跳自己的舞，讲自己的故事……
AI导读
核心看点
- 本书以幽默自嘲的笔触，真实记录了作者弗兰克·迈考特在纽约公立学校三十年的教书生涯。书中没有宏大的教育理论，只有充满烟火气的课堂日常，如用研究假条来教写作、分析美食评论来学词汇，展现了教育中荒诞又温情的一面。
- 作者坚持‘诚实’是师生关系的基石，拒绝戴上面具欺骗学生。他直面自身作为移民和贫困出身者的局限，与学生建立亦师亦友甚至如家人般的深厚情感。书中深刻探讨了恐惧与自由的关系，主张将恐惧赶入角落，而非被其奴役。
- 作为‘安琪拉的灰烬’三部曲终章，本书延续了前作对苦难的超越，但视角转向成年后的责任与反思。作者通过大量对话和内心独白，展现了一个普通教师如何在琐碎、误解与挑战中，坚守对教育的热爱，并从中获得自我救赎与职业尊严。
读者共识
- 读者普遍认为本书虽无精彩情节，但真实感人，作者对教育的热爱与对学生的尊重令人动容。尽管部分读者批评其叙事方式冗长、翻译生硬或结构松散，但更多人被其真诚、幽默及充满人文关怀的态度所折服，认为其具有独特的治愈力量。
- 书中关于‘诚实面对学生’、‘将恐惧赶入角落’等观点引发广泛共鸣。读者赞赏作者不伪装、不居高临下的教育态度，认为其展现了教育者应有的良知与勇气。尽管对某些教学方法的可行性存疑，但对其人格魅力普遍给予高度评价。
- 作为三部曲终章，读者认为其未能达到前作的高度，部分情节推进缺乏逻辑，情绪转变突兀。但仍有大量读者表示被作者晚年对生命的反思所打动，认为其展现了从苦难到自由、从恐惧到接纳的完整人生历程，具有深刻的现实意义。
精彩摘录
- "告诉他，迈考特，告诉他事实。告诉他：他是如何给你的生活添色，你是如何与朋友谈论他，他是多么富有创造性，你多么欣赏他的风格、他的幽默、他的诚实和他的勇气，你多么希望自己有个像他一样的儿子。告诉他：不论是过去还是现在，他在每一方面都很出色，而且不论是过去还是现在，你都是那么爱他。告诉他。 我这么做了，他一时说不出话来。当下百老汇的人们见到我们俩（这个高中老师和这个大块头的美国未来的犹太农民）长时间热烈拥抱在一起时，我才不管他们在想些什么。"
- "你可以在某些时候糊弄一些孩子，但是他们知道你什么时候戴着面具，你也清楚他们知道。他们迫使你讲真话。如果你自相矛盾，他们就会叫：嗨，你上星期不是这么说的。你面对着多年的经验和他们的集体真理。如果你坚持躲在老师面具的后面，那么你就会失去他们。即使他们对自己和全世界撒谎，他们仍在老师这儿寻求诚实。"
- "我看着这群来自各个国家的孩子，这些颜色、形状各异的脸庞，这个上帝的多彩花园：头发比在欧洲见到的任何东西都更黑更亮的亚洲人；西班牙裔男孩和女孩那大大的褐色眼睛；有些人腼腆，有些人喧闹，男孩装模作样，女孩扭扭怩怩。"
- "下课以后，本·陈在教室里徘徊。迈考特先生，我能和你谈谈吗？ 他明白我讲的关于贫穷的事。这个班上的孩子什么都不懂，但是，那不是他们的错。我不应该生气。四年前来到这个国家时，他只有十二岁，也不懂英语。但他努力学习，学到了足够的英语和数学知识，还通过了斯特伊弗桑特高中的入学考试。他很高兴能到这儿学习，他的家人都为他而骄傲，远在中国的家人也以他为荣。他和一万四千个孩子竞争上这所学校的机会。他父亲在唐人街的一家中餐馆每星期工作六天，每天工作十二小时。他母亲在市中心的一家血汗工厂工作。每天晚上，她为全家人（五个孩子、丈夫和她自己）准备晚饭，然后帮助他们准备好第二天要穿的衣服。每个月，她都要让小一点的孩子试"
目录
第一篇 通往教学的漫长道路第二篇 蓟丛中的驴第三篇 在二○五教师复活
用户评论
出于意料，很好看……
食之无味，弃之可惜。只能说这是个很有想象力的人，用请假条来练作文和用诗歌锻炼想象力，用晚餐循环问来挖掘故事深度都不错。封底那句话把整本书总结了。
没找到原版电子书，小遗憾。
三部中最为愤世嫉俗的一部。我喜欢。“没人可以完全自由，我们能做的只是把恐惧赶到角落。”
作为一个师范生，有幸读到此书，算是强心剂吧。
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教育学告诉我们，在上一节课的时候应该有目标、课程计划、总结，有考试检验学习的效果。
迈考特告诉我，教育不只是这些条条框框，它最重要的目的应该是让你找到自己喜欢的事情，直面自己，拥有自己的想法，甚至能够畅所欲言。至少的至少，你能不因为想到即将要上学而感到恐惧。这样的老师，在学习生涯中只要能遇到一个就好。
苦难的历程，自我的选择，一路走来，苦难终成财富，因为对自我成长的深刻体悟，成就了对人心人性的理解，也成就了一位好的引导者。教育走向何处，人是关键呢。
啊 有趣！
有点有趣
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