书籍介绍
《放牛班的奇迹》内容简介：夏末，203教室，刚刚毕业的菜鸟老师艾琳·格鲁维尔小姐被全班学生震住。这群肤色各异的高一新生有的来自贫民区的破碎家庭、刚从少年监狱出来，有的曾加入过黑帮、吸毒贩毒……他们从小就被贴上“无法管教”的标签，恨学校，恨老师，也痛恨彼此。
受到嘲讽的格鲁维尔小姐没有像人们以为的那样在一个月内辞职，她留了下来，凭借勇气、智慧和信念滋润这些年轻却干涸的心灵，教他们拿起笔来用日记倾诉内心的痛苦、困惑和恐惧。一颗颗封闭的心灵次第打开，他们渐渐开始相信自己，开始梦想，开始仰望蓝天……
AI导读
核心看点
- 真实故事改编，记录问题少年的救赎
- 日记写作成为治愈心灵的关键钥匙
- 拒绝标签化偏见，重塑自我价值认同
适合谁读
- 教育工作者及师范专业学生必读
- 处于青春叛逆期或迷茫的青少年
- 关注教育公平与社会包容的读者
读前提醒
- 译名奇特，原著名为《自由作家》
- 非虚构纪实文学，非传统小说结构
- 部分背景文化差异可能影响阅读
读者共识
- 真实故事比电影更震撼人心
- 教师无私奉献改变学生命运轨迹
- 引发对当下教育体制的深刻反思
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "日记可以消除我的恐惧，解决我的问题，抚慰我的悲伤。 我发现了写作的美妙—— 一个人可以在一张空白的纸上倾诉，用情感和思想填充它，并让它永远留存。在持续近两年的战争中，我一直坚持写日记。它成为一种疗救方法，帮助我应对正在发生的事。"
- "我们的人生在这间教室里成形，而现在这里将不再是人们流泪、拥抱、仇恨、同情，或是体现宽容的地方了，但是谁知道呢？常言道“天下没有不散的筵席”，但是我清楚结果并不是非要那样。"
- "自由写手把这本书看作一场接力赛的第三段赛程。安妮的故事激励了被我们奉为“现代安妮•弗兰克”的莎拉塔把手中的接力棒传给了自由写手。我们希望此书能激励你们拿起手中的笔，完成第四段赛程，也希望此书能促进你们的改变。"
- "你能长生不老，但不能改变任何事情，或者你的生命在眨眼之间就会陨落，但能改变万事万物，你们将如何选择？"
- "难怪年轻人如此容易墨守成规。看上去媒体对年轻人作恶的关注要多于对他们的善举的关注。"
- "一切都很美妙，当我回到家，才意识到自己没有很多东西——不仅仅是梦幻般的水晶吊灯和全套大餐之类，更重要的是和爸爸的关系。奇怪的是，我居然羡慕图的孩子。如果我有他这么个爸爸就好了，我不要他的财产，都留给他自己的孩子好了。我希望他的孩子没有把他做的所有小事都看作理所当然，比如他说“早上好”或“晚安”，或者仅仅只是询问一下孩子们当天在学校里做了什么。那些对我来说是多么美妙啊！拥有一个那样的爸爸将是最完美的“灰姑娘的故事”——没有水晶鞋，只有一句“今天在学校里怎么样”。"
- "令人惊讶的是，她说父母经历过不幸再抚养她长大，却要她“身上不要有一块偏见的骨头”。雷内打断了女儿的话，告诉我们，永远不要集中评价一群人——那样很容易把他们搅和在一起，成为一个整体，并给他们扣上帽子，大屠杀就是这样开始的。"
- "一整年来我都鼓励我的学生不要用标签化的字眼，比如“所有”和其他笼统的概括。我甚至让受过偏见之害的人来描述给人扣帽子的危险。大屠杀的幸存者雷内.费尔斯通重申了我的观点，她对我的学生这么说：“不要让少数人的行为决定你对整组人的看法。记住，并非所有德国人都是纳粹。”现在我的看法也有偏见，因为我说“所有的”老师，实际上是有一些讨厌我，还有一些老师是支持我的。"
作者简介
他们，自由写手，美国长岛威尔逊高中的新生，大多来自贫民区，家庭破碎、参加黑帮、吸毒贩毒，顽劣不化。
她，艾琳·格鲁维尔，一位名校毕业的菜鸟老师，初出茅庐，心怀理想。
在暴力频发的203教室，她震惊于他们的所作所为，但没有就此放弃，而是用募集的捐款和兼职赚来的薪资给学生们买课外读物，带领他们阅读名著，赴华盛顿面见教育部长，游览欧洲，教他们拿起笔真诚记录眼前所见、耳中所闻、心中所思，一颗颗封闭的心灵次第打开，他们渐渐相信自己，开始梦想，开始仰望蓝天……
本书是一份关于203教室的鲜活记录，由艾琳和同学们的真实日记汇集而成。这些真诚的文字迅速传遍美国，传遍全世界，改变了他们自己，也改变了千千万万的读者……
用户评论
花了大半天读完了全书，比电影更好！
这个译名实在有够奇怪的
只有正确引导，才能让人展示出自己最闪光的一面，散发出自己的独特魅力。换句话说，就是，千里马常有，而伯乐不常有。这些来自不同族裔的学生们何其有幸，遇见了格鲁维尔老师。在她的带领下，他们不仅没有退学，没有入狱，还获得了高中毕业证甚至大学奖学金。而我呢，我也遇见过散发着夺目光芒的老师，王老师。可是，对于我来说，一个王老师还远远不够。我们需要做些什么，可第一步真的好难。面对困难，我沉默了，退缩了。我想，她看见现在的我是这副模样，会伤心的吧？
放牛班 也有梦。
对于现实，如何包容如何对他人不怀有偏见，不将人归类。或者在“自由”的美国和世界其他的地方，有些道理市一样的
这些孩子一直以来想要得到的是认可与理解，蒙台梭利一直认为，儿童的愤怒，来自于父母无法理解他们，叛逆期的高中生何尝不是呢？书中的这些半大孩子，他们的日记中写满了自己压抑的情绪，他们生活的环境带给他们的价值观，就是暴力，他们需要暴力保护自己，而他们的父母、亲人、老师等成年人的不理解、忽视、以及伤害，更加强化了他们的暴力，但其实，暴力是在保护恐惧，放牛班的每个孩子，内心深处都潜藏着最深的恐惧，当格鲁维尔小姐走入他们，通过《安妮日记》这本书，打开他们，理解并尊重他们，他们迅速与格鲁维尔站在了一起，当他们直面恐惧，在自由写手中找到勇气，他们的野性、危险性变成了改变世界的最佳燃料，格鲁维尔小姐是个伟大的老师，而这一百多名孩子，直面自己的创伤、恐惧，并超越它们，他们每一个人，都是伟大的英雄。
书是好书，只不过我不喜欢以日记的形式来看小说
书名挺有意思的，冲着书名读完了全本。通篇都是以日记的形式来诉说着孩子们的故事，挺好看的也挺有意思的。
看完电影特意买的书。如果在去年读这本书，我一定会更喜欢。然而鉴于我过去一年的改变，现在对这种政治正确和自我感动不再那么感冒了。 时刻警惕，不要让自己的生活失去控制，不然的话，书中人物的境遇离我并不远。 谨记：索取者永无出头之日！！！
年少时非常向往发达国家，特别是美国，后来看了这本书和改编的电影《自由作家》，才发现即使在最富裕的大洋彼岸依然有穷人，甚至比我小时候的生活还要不容易。他们要面对种族歧视，毒品，街头混混，这种环境比小镇做题家还难出头，强推
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