![在轮下 - [德] 赫尔曼·黑塞](https://static.book345.com/covers/9787532786046.jpg)
书籍介绍
★“德国浪漫派最后一位骑士”
★ 诺贝尔文学奖得主黑塞自传式代表作
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内容简介：
主人公汉斯自幼聪颖过人，勤奋好学，被大家视为神童。他被送入一个神学院学习，受大家庭和社会的影响，他功名心切，在与世隔绝的学校里拼命学习，没有半点空闲，身心健康受到损害。同学赫尔曼生性倔强，蔑视功名，为学校不容；而汉斯觉得只有赫尔曼才是知己。汉斯用功过度，身体衰弱，成绩倒退；学校把这些归罪于赫尔曼。赫尔曼被学校开除，汉斯更感孤单，不时受到老师的训斥和同学的耻笑，之后得了神经衰弱症，使他无法继续学业，只得返回家乡当钳工为生。社会的歧视和生活的失意使他觉得仿佛跌在无情而庞大的车轮下。
编辑推荐：
这是一部控诉德国旧的教育制度的小说，被认为有浓厚的自传色彩。汉斯由于学校的机械约束和家人的不理解而落入了悲剧的结局。这种夹杂了戏剧性冲突的对学校氛围的描写在这一时期的同类型小说中十分常见，并构成了我们如今所熟知的文化的一部分。
AI导读
核心看点
- 黑塞自传式经典，控诉僵化教育制度对人性的摧残。
- 神童汉斯在功利与友谊间挣扎，最终身心俱疲跌入轮下。
- 深刻揭示科学理性与艺术感性、社会规训与自我觉醒的冲突。
适合谁读
- 正在经历升学压力、感到迷茫与疲惫的学生群体。
- 对德国文学、黑塞作品及成长小说感兴趣的文学爱好者。
- 反思教育体制、关注个体精神自由与心理健康的读者。
读前提醒
- 书中压抑氛围浓厚，敏感读者需注意调节情绪，避免过度代入。
- 可结合当下教育环境思考，体会百年前故事与现代生活的共鸣。
- 关注汉斯与赫尔曼的对比，理解两种截然不同的人生轨迹与命运。
读者共识
- 被誉为“小镇做题家”的悲剧史诗，引发强烈的情感共鸣。
- 文笔优美忧郁，如前拉斐尔派油画，悲伤中透着凄美。
- 警示人们：宁可毁灭肉体，也不可伤害灵魂，要勇敢成为自己。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "树被砍掉了主干之后，会在根旁萌发新芽，同样，在患了病和被摧残之后，人的心灵往往会回到春天般的萌芽时期和充满遐想的童年，好像它能在那里发现新的希望，把被扯断的生命线重新连接起来似的。这些根部萌发的枝条虽然茂盛多汁，生长迅速，但这种生命只是表象，它永远也不会再长成为一棵真正的树。"
- "我们不能说学校的老师没有感情，是思想僵化和失去灵魂的学究。唉，不是的，看到一个长期未显露才华的孩子突然迸发出天才，看到一个男孩放弃了木剑、弹弓、弓箭和其他幼稚的游戏，看到他开始要求上进，看到一个面颊圆圆胖胖的粗野孩子通过认真学习转变成一个出色的、严肃的、几乎是苦行僧似的男孩，看到他的脸变得老练和聪明，他的目光变得更深邃、目标更明确，手变得更洁白、更安分，这时，教师就会愉快和自豪得心花怒放。他的职责和国家委托给他的任务是束缚和铲除年幼男孩的本性粗野的力量和欲望，代之以树立一种宁静的、适度的和国家认可的理想。如今的某些知足的市民和勤奋的官员，倘若没有学校这种努力，不知其中会有多少人变成放任不羁、鲁"
- "他喜欢数学的特点，不存在欺诈，不容忍错误，绝无顾左右而言他的可能。这也是他喜欢拉丁文的理由：清晰明了，毫不含糊，杜绝了几乎所有的歧义。但即使他做对了所有的数学计算，他也毫无成就感。数学课于他而言，就如同游荡在一条平坦的高速路上一一你一直在前进，每天都学到了昨天所不知的新东西，但你绝不会到达一处高地，突然间看到了一处新的风光。"
- "科学的东西往往就像用新酒囊来装陈酒，从而糟蹋了陈酒，而艺术家们则常常漫不经心地坚持着一些表面错误，却更能给人带来慰藉和欢乐。这是一场由来已久、力量悬殊的斗争，是科学与艺术、批评与创造之间的斗争。在这场斗争中，科学和批评总是占理，却未曾对人真正有益，而艺术和创造却在不断地播下信仰、爱情、慰藉、美丽和永恒之感的种子，并且这些种子也总能找到肥沃的土壤，生根发芽。"
- "宁可毁灭十次肉体，也不可伤害灵魂一次"
- "他希望自己一道消失、安眠、死亡，然而他那年轻的生命力违反这种愿望，并坚韧地默默地活着，他感到痛苦万分。"
- "老师们看到模范生吉本拉德变成了问题学生，看到他受到危险任务海尔纳的恶性影响都大吃一惊。而老师们最害怕的还是再青春期这个危险年龄所出现的少年的一场早熟现象。对他们来说，海尔纳原本就具有恐怖的天才气质——自古以来，天才和教师之间，永远存在着不可摇动的鸿沟。天才型的人在学校所表现的一切，对教师们来说都是禁忌。对教师们来说，天才就是不敬师长，十四岁就抽烟，十五岁就谈恋爱，十六岁就上酒馆、看禁书、写大胆的文章，有时侯嘲讽地看着教师。他们在教务日记里留下煽动者、重禁闭候补者地恶名。教师们都宁可自己班上有十个愚蠢地学生，也不愿有一个天才。仔细想来，这是非常正确的。因为教师的任务并不是要培养出乎常轨的人，而是"
- "他每晚都到牧师家去，每天都觉得真正的知识更美、更难、更值得努力去学。他每天清早去钓鱼，下午去游泳，除此之外很少出门。潜伏在考试的恐惧和凯旋之中的功名心重又冒头，搅得他不能平静。同时，近几个月来，他脑子里常常感到的那种独特的感觉又活动起来了——不是疼痛，而是一种加速了的脉搏跳动和十分激昂的力量的急于求成的欲望，一种急躁的上进心。事后自然又出现了头疼。但是，只要那种低烧不退，他的学业就能迅猛进展，他读色诺芬最难的文句，平时得花上几刻钟时间，这时却像是游戏似地轻而易举，这时他可以几乎完全不查字典，而是以敏锐的理解力，迅速欢快地一目十行读完整整几页艰深的文字。随着这种学习热情和求知欲的高涨，他心里产生"
作者简介
赫尔曼•黑塞（1877-1962）是20世纪欧洲最有影响的小说家之一，原籍德国，1923年入瑞士籍，此后长期在瑞士隐居乡间。他被称为德国浪漫派最后一位骑士，其代表作《荒原狼》（1927）曾轰动欧美，被托马斯•曼誉为“德国的《尤利西斯》”。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例”，获诺贝尔文学奖。
用户评论
将灵魂强行嵌入模具，结果支离破碎。山水不变，天才陨落，只余平庸之恶。
理解了但没完全理解。
我还挺羡慕他的，至少童年里还有钓鱼，有贫民区的奇妙探险，父亲只是不善言辞。
我什么都没有，我的妈妈认为365天全年无休一天学十多个小时是学生应尽的责任，成功也是应尽的责任，我的童年没有给我留下任何一个朋友，我所有的娱乐生活都是精神性的，考试失败还要面对母亲不间断的羞辱，这样的羞辱在二十多年间已经习以为常。
但我现在都没适应那种女性尖锐的嗓音。
我真羡慕他。同情虽有，但我不理解为何会落到如此地步。
好感谢。
本书讲的是100年前德国应试教育下，天才少年一步步陨落自杀的故事。看书的过程中，脑海里不停的思考身为父母的责任，随着故事每个阶段自己会怎么做，自己能怎么做。其实不用批判应试教育，中国的人才就是这样选出来的，而且这个过程本身也是磨砺，金字塔的塔尖并不是谁也能上去。家长就思考孩子能走到哪，用什么样的方式走。现在社会每个人都能衣服无忧。能力不到别有更高的幻想，降低预期，竭尽全力的开开心心过一生就好。孩子的没有自主意识之前，父母的境界更重要一些。
发现自我之后的恐惧也许在于：发现自我之后，该如何成全自我呢？所以发现自我是件多么美好也是多么危险的事情，倘若无法成全自我，那发现自我将成为一种悲剧，而且是只能深藏于内心的悲剧。Slow down. Life will teach you how to live it, if you live it long enough.
看完书最大的感想是要使几分力在课业上，汉斯那么努力在邦试脱颖而出，最后因为太努力精神衰弱最后没落，在衰弱的情绪中结束生命；我和他也有相似之处，在求学路上汲汲营营，周末上各种补习班，空闲就去图书馆自习，以名校勉励自己，在学习上精神肉体都在用力，最后成绩没有很突出，上了大学就泄劲了，现在面临毕业就业形势不好，心里又开始紧张。学业生活确实充实，尽力拼搏也感觉无悔，只是那段日子不够多彩，太用力在学习上了。一直很羡慕像海尔纳那样生活里不只是学习的人，他们交友，发展兴趣，学习不是唯一。还是没法解决，高考确实很公平，但是也有残酷的淘汰率，意味着并不是每个人都能成功，是告诉他们这个现实，让他们不要抱着不切实际的幻想疯狂执着于学习呢，还是强调机会难得，让他们奋力一搏发挥所有潜力呢？
代入感太强。
太喜欢黑塞了
怎么说呢……感觉汉斯可以是我们每一个人
看的时候感觉很别扭，好像我现在的生活，充满了窒息和疲倦，没有路，也没有终结，痛苦不堪昏昏欲睡，就盼着那一次无知无觉地结束
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