书籍介绍
这不是一本提供标准化改革模板的工具书，而是一位校长把多年办学实践揉碎后的经验沉淀。全书最尖锐的论断是：教育不该把孩子塑造成与教师、与既定标准相同的样子，而应让他们有机会成为自己可能成为的人。围绕这一主张，作者用走班制、两百余门校本课程、把选择权交还学生等做法，回应了一个根本追问——学校究竟是为学生办，还是为学校办？读者最在意的，正是这种
AI导读
核心看点
- 批判传统一刀切教育，主张尊重个体差异
- 强调选择与责任的关系，激发学生学习动力
- 倡导校长自我变革，构建开放包容的校园生态
读者共识
- 文字轻松易读，充满教育情怀与人文关怀
- 理念先进但实操案例较少，落地性受质疑
- 强调师生关系与选择权，引发深层共鸣
精彩摘录
- "在我们的心目中，孩子似乎永远是长不大的，也无须告诉他们目的地在哪里，我们固执地认为，只要抓住了今天，就一定可以成就明天，我们对孩子们最担心的就是他们的眼高手低。 可是，如果我们连明天要到哪里去都有意无意地着他，每走一步他都感到迷茫甚至恐惧，一个没有方向感的人该如何加快自己的脚步?"
- "在传统教有育里，一切都是我们预先给孩子们设定 好的大一统的课程千篇一律的教育、面目可憎的活动、一刀切的做法充斥校园。在这里，孩子们没有选择的权力，很难从事自己关心的事情。于是，他们丧失了活力，缺失了动力，当然也就不会有责任。个一生学 有则外国谚语说，人生是枚硬币，一面是选择，另一面就是责任。这则谚语告诫我们：只要你选择了，你就要为此负起责任。其实，它也同时告诉我们另一个道理，从选择中人们更容易找到自己的责任朋合工不 过去一直想不明白东西方教育的根本差异在哪里，我们经常慨叹我们的孩子没有动力，他们前行似乎总在靠父母老师、考试等外部的助推器，现在看来，我们的教育中其实缺失了样东西一选择。当学生有权"
- "我们太看重把一个孩子塑造成什么了，以至于我们忘记了他们实际上可能会成为什么。基于他们的基因，综合他们的素质，循着他们的兴趣，我们其实可以轻而易举地帮助孩子们实现属于自己的成功，成就属于自己的未来。但是，我们过分高估了教育的力量，我们常常闭上发现的眼睛，总希望时不时地拿出教育的法宝与成长的规律较量，于是，吃力不讨好，常常会成为我们的苦恼。量"
- "面向个体的教育 教室里听课是不是依然是一般校长管理教学的“老三样”时代变化、课程变化、学生变化了，如果管理者不去改变自己，要想改变教师、改变学生、改变教学，也不过是一件一厢情愿的事。"
用户评论
值得教育者一读。印象最深的观点：你不能指望孩子们都有良好的道德➕学校就是可以犯错的地方。
优秀的管理者。低控制、高授权，或者按时下流行的说法，高赋能是核心。
口水文
贵爷的教育理念也许只有在十一这片土壤才能施展吧。
关于西点军校的案例--谁是最优秀的校友，让人感受非常深刻，学校培养的目标是什么，而学校在行为中倡导的又是什么，是学生们感受学校是否知行合一的关键。
新教师有所受益
学校的核心都是在给孩子们展示和成长的机会，我喜欢这份美好
2022年读完第一本书，教育其实就是教会学生如何幸福
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