书籍介绍
本书为近年来在美国引起巨大影响的不可多得的教育研究名著。书中论述了一百多年来美国教育研究的历史，从美国历史的角度来阐述与美国教育研究相联系的美国现实问题，把教育研究的历史既看成是一门科学的历史，又看成是正在进行着的美国当代社会文化的一部分，从而揭示了令人困惑的美国当代教育研究的历史背后的复杂多变的社会发展过程。本书可以成为研究中国教育历史、改进中国教育现实的一面镜子。
译者前言1
中文版序3
英文版序5
导言缓慢的演变：教育成为大学研究的课题1
第一部分
科学的探索：早期的教育研究
第1章 勉强的伙伴：心理学家转向教育23
第2章 专业化与孤立化：教育研究成为一种职业41
第3章 技术带来的影响：测验与学校调查69
第二部分
不和谐的音调：两次世界大战之间的课程研究
第4章 政治、赞助和创业：课程改革的动态过程103
第5章 发展的观点：批评家挑战教育决定论128
第三部分
优秀与平等：长期存在的问题与教育研究的潜能
第6章 对抗的领域：学科与教育163
第7章 提供基础与放弃支持：联邦政府对教育研究的作用184
第8章 促进学习与改革：教育研究的新方向212
结论教育研究的重构231
注 释246
索 引305
译者简介359
用户评论
该女Lagemann强悍!相比之下，北师740那些教育史的书弱到西天去了…每个事件发生后，给历史洒下的催化剂，火药末，止痛剂，舒缓水，无碍的灰尘等都逐一呈现。重大历史人物的生平大事件，影响思想因素及变化，职业发展，同行合作与搏斗，后世贡献和局限等都看得明明白白!社会组织的诞生，兴衰，演化更是如此。真不像某些书，行笔风格某处180大转，史料粗选后堆积成灾，评述浅显乏力，引用起来吓死人……只是，此书我未完完全全读完，之前对美国近现代教育史发展略知一二，再看补写枝枝叶叶，于我也无激情了。前言，心理学家James对师范生的评价，真真了得!为此狂了整个晚上...
被人名亮瞎。想退学了都。
看到杜威和桑代克的那一段差点猛虎落泪(｡ì _ í｡)
好好学习天天向上
重新体验错乱的步伐和错误的方向不但会使你搞清楚早期发生的一切，而且有助于重新设定当前和未来的发展
补标。
教育学所经历的合法性自证危机、不同理论与实践道路的纠葛、以及学术研究与政治政策的关系、学者与从业者与大众的张力等等同社会学也有太多相似之处啦。
美国教育研究的历史脉络，出版较新，是美国教育史学家对美国教育学学科和教育研究变化的描述。如想了解美国教育史，亦或是整个教育学科的发展史，这里面是可以看到一些教育学发展过程中的共性问题的，阶段清晰。
美国教育学术的演进
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