英语阅读教学中的读写整合

著者在本书一开始就提出了一个有趣的思路（P.10）：在文本解读的基础上先思考“写什么”以及“怎么写”，然后再考虑“读什么”，以及“怎么读”。但在后面的内容中，这一思路几乎不曾被落实。整本书空话、套话太多，最致命的是，由于核心案例的教学设计先天不足，改进建议也没多少参考价值。

还行，主要是写得一次次磨课真的很真实很累

收获不大，像是流水账＋反思总结 似的记录几个课例，学术性不强。 这本书也算是比较老了，感觉课例的设计也有点陈旧。 但是也算是有收获: 如果要落实读写整合，那么必须要落实逆向设计。输入与输出紧密结合。

学术性不太强，浅显易懂，但实践性我还没太悟出来。读写整合还是得继续好好琢磨一下。