教育,向美而生

郑英

出版时间

2019-04-30

ISBN

9787300268965

评分

★★★★★
书籍介绍

本书为著名班主任郑英老师继《班主任,可以做得这么有滋味》之后的又一力作。书中除了继续提供班级管理的典型案例之外,还自始至终贯穿了“教育向美”的育人理念。作者认为,教育是一项向美而生的事业,我们应当成就教育的美,同时成就于教育的美。通过“让教师美好”和“让教育美好”这两个层面的叙述,本书着意探寻教育中美的源泉,让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。作者那深邃的思考以及一如既往的优雅、睿智的文笔,将使本书成为一线班主任和青年教师提升教育修养的难得的读物。

郑英,正高级教师,浙江省德育特级教师,连续7年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师,浙江教育十大年度影响力人物,浙江省“春蚕奖”获得者,教育部“国培计划”专家库成员,《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物,在各类刊物上发表论文100余篇,并在《班主任之友》杂志上开设个人专栏,著有《班主任,可以做得这么有滋味》。

作者简介
郑英,正高级教师,浙江省德育特级教师,连续7年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师,浙江教育十大年度影响力人物,浙江省“春蚕奖”获得者,教育部“国培计划”专家库成员,《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物,在各类刊物上发表论文100余篇,并在《班主任之友》杂志上开设个人专栏,著有《班主任,可以做得这么有滋味》。
目录
序言•好一个“向美而生”(顾久)
自序•教育,可以如此生动、有趣
第一辑
教师,首先要让自己成为一个美好的人
美好教师的三重境界

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用户评论
2178.教师不能只读教育技巧类的书,还要亲近理论书籍,形而上者谓之道,没有理论的支撑和指引,是很难实现高位突破的。教师也不能只阅读教育专业类的书,而要广泛涉猎群书。如果教师阅读也有一个类似恩格尔系数的指标(专业书籍阅读量占总阅读的比例),那么这个数值越高,教师的阅读层次就越低。一个没有阅读习惯的教师,他的教育人生可能会显得苍白,一个只满足于低层次阅读的教师,他的教育人生可能会显得无力。
读完这本就想读郑老师的另外一本书。写了近2000字的读后感,自知需要努力的还有很多。
个别议论性文字集中的地方读得有一点艰难,讲到自己经历的事、努力想到的方法时,尤为精彩。非常具体地感觉到,郑老师是非常热爱生活,也非常热爱教育的!
词藻华丽,排比用的好,像极了高考满分作文。书本三分之二的内容,在序言里看得七七八八了,最后三个个案故事是我觉得本书最好看的部分。美育是教育的一部分,重要的一部分,要教学生追慕美好,教师必须先有她的审美素养。努力学习,胸中有墨,从容自若。
初始郑英,不是从书里,而是在讲座上。用双休日本来很焦躁的时间去听一场美的教育,让我周身舒泰。这本书和那场《教育,向美而生》的讲座基本就是一个内容,号召教师自己成为有趣、有情、有品的人,整理好自己的生活,丰盈自己的心灵,让自己的日子先过得活色生香,再去用美心、美言去诗意地感染学生,发现学生的美好,唤醒他们向上向善的灵魂。读这样的书,不在于要学什么样具体的技术,而是为了让自己变得美好起来,也算是心灵的一种涤尘吧。
郑英老师,热爱生活,也热爱教育。
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