孩子如何学习

市面上育儿书多如牛毛，却几乎清一色在教父母“怎么做”：几点睡、怎么喂、如何立规矩。这本书偏偏反其道而行——它不提供任何可照搬的实操手册，而是把镜头探进婴儿床，让你看见孩子从出生起就在做的一件事：像科学家一样探索世界。作者的核心判断颇具冲击力：孩子不是等待被灌输的空白容器，他们生来就拥有强大的学习机制，3岁孩子大脑的活跃度是成人的两倍，且始终处于“为自己重新编程”的状态。更颠覆之处在于成人角色的重新定位——我们不是老师，而是孩子探索路上的助手。全书沿着“理解他人、认知事物、学习语言”三条线索，串联皮亚杰、维果茨基等发展心理学的关键争论，把“孩子究竟如何学会这些”讲得既前沿又清晰。它适合那些不愿被育儿焦虑裹挟、渴望从底层机制理解孩子的父母，以及任何对“人脑为何如此学习”好奇的读者。

艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik） 国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家，首位从儿童角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。 牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了经典的“白板说”，还是心理理论创始人之一，首位受邀就这一主题在美国心理学会开设讲座。 TED演讲点击量过300万，写有大量科学文章和评论，散见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。 . 安德鲁·梅尔佐夫（Andrew N. Meltzoff） 国际知名名儿童发展专家，华盛顿大学学习与脑科学研究所联合主任。他在婴儿模仿能力上的研究改写了人们对婴幼儿认知、人格与大脑发展的认识。 . 帕特里夏·库尔（Patricia K. Kuhl） 世界知名言语发展专家，华盛顿大学学习与脑科学研究所联合主任，听力与言语科学系教授。她在儿童早期接触语言的经验如何改变大脑功能的研究上，激发了人们对孩子大脑学习机制的新认识。