AI导读
核心看点
- 十位青年学者分享跨学科写作经验
- 涵盖选题、文献综述及学术规范
- 强调批判性阅读与持续写作实践
适合谁读
- 急需入门的本科低年级学生
- 对学术写作感到迷茫的研究生
- 希望提升论文质量的初学者
读前提醒
- 非系统教材，侧重技巧而非理论
- 建议结合本专业章节重点阅读
- 重在模仿案例，动手练习写作
读者共识
- 仇鹿鸣等名篇备受读者推崇
- 适合扫盲，但深度略显不足
- 真诚分享治学态度，值得细读
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "如果我父亲想到他的经历对我和我的子女有价值，那就应该把它写出来。不过也许因为他大学时候是学历史的，他可能总觉得一定要像张载那样写“为万世开太平”的伟大的东西才有价值。这种态度并不对。每个人在写作时，应该有一个更小的目标，就是为了世界上的几个人把它写下来，也许将来会有更多的人对他当时想过的东西和经历过的事情感兴趣。"
- "大学的教授和学者再也不能够什么都知道，学者和学者之间要进行知识的交流，就需要进行学术式的写作，在学术写作中需要将不同的知识和信息进行批判性地分析和整理，将可靠的知识通过学术写作积累下来，并且通过学术写作的方式进行交流。学术分科的出现对学术交流和大学教师从事学术研究都提出了新的要求。现代的研究型大学的出现跟信息过载的关系正是在于此。"
- "学术规范不仅是一个约束性的体系，某种意义上而言也是一项独创性声明，标明哪些贡献是由你做出的。……整个论文的写作过程，往往不是一个愉快的经历，往复的过程中经常会让人感受到一些痛苦、失望和沮丧，但太容易获得的成绩未必是值得珍惜的成绩。"
- "一、从核心文本中直接提取，可以讨论主要人物的形象及其变化，……探讨主要人物间的关系，……关注作品在叙事中设计的关键情节或场景。 二、比较不同译本/版本的核心文本。 三、比较核心文本与衍生作品。 四、结合自身专业背景。 五、尽量避免比较类型的题目。 自我检查：独立思考+与任教老师讨论。在题目表述中尽量避免高度凝练或浓缩的术语和概念（loaded terms）。题目中不应出现指称含糊、相互矛盾的术语。"
- "p63 复旦大学物理系的特聘教授沈元壤先生，是美国科学院的院士。有一次开会碰到他，与他聊天，他说，在《物理评论快报》（PRL，physical review letters，最重要的物理学期刊）上面发表的文章中，70%过了两年要么是错的，要么是没用的。我于是问他在PRL上发表了多少文章，他说发表了70篇，然后我就说七七四十九，意思是你也会有49篇都是这样的。他说这就是科学发展的过程。"
- "我们想研究…………。其实，自×世纪×年代以来，很多学者已经问过类似的问题，且从不同角度给出了解释。譬如…………A……。与此同时，×显示，A对……贡献非常大，譬如……（数据）……。基于此，我们就有了这样一个想法，想看看A是否可以解释…………。"
目录
用户评论
仇鹿鸣文章有启发。送到资料室供有缘学生参考。
熊易寒教授写得好有人情味
第十章 英文参考文献的正文引用与文后整理
本科新生的扫盲书。
学到了！（一小时前刚收到通知要4.1前交开题报告...什么都还没准备呀）
拼盘写作
本科生觉得很有用！
本书适合启蒙，也适合中期巩固，因为篇目难易不同。其中写了如何写论文的方法，也在一遍一遍地强调学术研究的初心。是一本非常好的通识书，已经推荐给我带的班级的孩子了。
郁喆隽、段怀清、仇鹿鸣、欧阳晓莉四篇启发尤多。
大道理都懂，就是要动笔去写。
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