书籍介绍
翻开这本1934年问世的讲义,最先撞进眼里的不是体系严密的史论,而是龙榆生反复叮咛的一个朴素主张:韵文之妙,只在“声”“情”“词”三者相应相称。他以讽咏入门、以体验承接,主张密咏低吟中让读者“身入乎其中,与相浃而俱化”——这使它区别于那些逐体考订、重格律而轻声情的同类韵文史。也正因课堂讲义的定位,它被不少读者嫌“浅”“简”、词曲罗列令初学者承压;但正是这种举重若轻、文约义丰,让真正愿意贴着声调与情感细读的人,读出“如拓珠玉”的甘味。它适合愿意慢下来“吟”而非 merely “读”古典文学的人,也提醒我们:一首曲子、一阕小词的起伏顿挫里,藏着的不只是格律,更是一代人的情绪与抱负。