The Gardener and the Carpenter

给我未来的育儿带来了很多启发，包括对我自己

Love doesn’t have goals or benchmarks or blueprints, but it does have a purpose. The purpose is not to change the people we love, but to give them what they need to thrive. Love’s purpose is not to shape our beloved’s destiny, but to help them shape their own. It isn’t to show them the way, but to help them find a path for themselves.

《园丁还是木匠》，怎么台湾翻译成这个烂名 祖母级的发展心理学家把育儿上升到哲学的高度了； 痴迷于减肥的国家，肥胖率最为高，热衷于教养的美国，儿童的状况在发达国家中却很糟糕； 孩子是一种混乱，在脑神经修剪中，他们是要去探索新奇的，年纪大了，脑筋就固化了，效率为上。 漫长而无助的童年期，是为了更好的智能和适应，这是代价；动物也是如此，聪明的乌鸦会使用树枝做工具，但也因此要父母养2年，才能通过漫长的学习。 镜像神经元的迷思，如同大众左右脑看法一样，有误区； 现在的学校教育都是工业革命后才出现的，相对人类史只是一瞬间而已； 总的来说，亲子关系应该是像园丁，给孩子提供安全可靠的环境，让他们成长，而不是像木匠，要把孩子刻意去雕刻成什么作品.....对本书的论点，还在领会中，觉得很散。。。

感觉偏学术，像看了一份冗长的学术报告。前面花了不少篇幅论述为啥按照成人的意愿塑造孩子是徒劳的。再然后的部分不如叫人类关系和抚养孩子的进化。小孩模仿实验那部分挺有意思，他们模仿人却不模仿非人，模仿用手还是用头的分析看出小孩模仿时的心智还是挺复杂的。因为心智的复杂性，你没法像木匠一样去雕刻(教)，只能任由他自己生长。还有关于观察幼年时期老鼠“玩耍”对之后的影响实验也大开眼界，有所启发。不同于皮亚杰认为的，作者认为实验说明幼儿能分得清幻想与现实。最后部分读得有点晕。

听书。很靠谱的育儿理念。

讲为人父母与亲子关系的书很容易在鸡汤和制造焦虑的科学指南时间反复横跳，但Gopnik从科学的视角在提醒父母亲子关系从来不是木匠在塑造自己的作品，讲童年和玩的部分都有值得思考的视角，作者的祖母观察也很亲切，整体的结构稍微有点松散，但原版的行文非常流畅，读起来很舒服，相比之下扫了几眼译文的版本读起来就显得非常生涩。总体来说是一本理念阐述的十分细致的书，对没有想好自己想做什么样的父母的新手很有启发，但对于想在其中寻找实用操作指南的读者大可以绕行，因为作者原本核心的理念之一就是为人父母这件事没有什么手册可循

得到听书 1. 为人父母，是园丁种花，本质是爱；这种爱的目的，是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。 2. 我们巨大的大脑以及漫长的童年，都是为了给孩子提供一个保护性的时空，让他们能不断试验出新的想法和行为，每一代人都创造出一个略微不同的世界，并超越前人。 3. 发现世界的真相，也就是理论，与创造新世界，也就是想象，这两种根本能力共同构成了人类最重要的进化优势。

结论很简单，也并不惊世骇俗：大意就是不要塑造孩子，而是要为孩子的成长塑造环境。其实道理都懂，实操大概很难。论证过程非常飘逸，拉拉杂杂一大堆看似无关的信息，虽然对于理解结论也没有帮助，但读起来还是蛮有意思。时常被这种心灵鸡汤戳中：“The purpose of loving children, in particular, is to give those helpless young human beings a rich, stable, safe environment—an environment in which variation, innovation, and novelty can blossom.”

是自己读的第一本英文书。有点囫囵吞枣式的阅读，但内容和角度，和我原先的想法完全不一样。刚开始读的时候，有点摸不着头脑，想着为什么要说进化历史，后面整个串联起来才恍然大悟，开始读进去了。读到后来又觉得内容平平无奇，没有什么特别新奇，特别冲击我三观的东西。但是今天读完，再去和别人交流的时候，我发现这本书已经在无形中改变并且塑造了我的教育观念，哈哈，比如人是永远都无法被塑造的，有目的的“玩耍”和工业化的关系等等。作者的叙述，对我来说，有种润物细无声的感觉。（反思自己是不是平时接受的刺激太多了？？）

第一本与专业相关的延伸阅读，多打一星送给自己：)