蒙台梭利早期教育法

这并不是一本手把手的育儿操作手册。它更像一份来自「儿童之家」的观察记录：蒙台梭利用64块深浅不一的颜色板、按年龄裁减的教具、甚至为孩子重新设计的桌椅，去回答一个根本问题——孩子究竟需要什么，而我们又为何总是忍不住替他们把所有事做了？书中反复叩问的，是成人那套无微不至的「侍候」：给它洗澡、喂饭、代劳，看似慈爱，实则悄悄剥夺了孩子自我创造的力量。它打动人的地方，恰恰是那种对儿童天性的敬畏——把秩序、独立、自主交还给孩子本身；而它引发争议的，也正是这份「思路」在现实中的笨重：许多家长读完仍不知从何下手，一线幼教却觉得它过于笼统。因此它更适合愿意先学会「观察」而非急于「纠正」的人：先看清孩子，再谈教育。

玛利亚· 蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》，《有吸收力的心灵》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。