![上好一堂阅读课（第3版） - [美] 斯蒂芬妮·哈维](https://static.book345.com/covers/s/9787571417550.jpg)
书籍介绍
《上好一堂阅读课：第3版》介绍了目前美国阅读教学领域广泛使用的七大阅读策略，强调阅读中的思考过程，引导孩子在阅读中留下思考印记，逐步加深对文本内容的挖掘，从而理解文意，真正消化内容，并内化为自己的知识。在大的阅读策略下，本书通过67堂阅读策略课，用实例讲解了67 种细分的阅读技巧，展示了老师在教学过程中如何指导孩子、如何教会孩子恰当运用阅读策略，并展示了可在课堂上提出的问题、开展的活动以及孩子做出的课堂反馈。
斯蒂芬妮·哈维和安妮·古德维斯基于数十年的阅读教学经验和研究成果写成了这本书 ，为如何更准确地教授思考方法，使孩子成为全身心投入、拥有深度思考能力的独立阅读者提供了有价值的观点。
斯蒂芬妮·哈维
曾在小学作为读写老师工作35年，后成为公共教育与商业联盟开发者，致力于教学指导和课程开发。十余年来作为公立学校的教学顾问，开发了教学示范课程、读写教学工作坊、教师及教育者培训等。
安妮·古德维斯
在小学从事教师工作多年，后在美国丹佛从事教学研发工作。现致力于美国全国中小学跨学科阅读教学工作。
精彩摘录
- "获取信息能够使人们更好地了解这个世界，也更加了解自己的内心。只有不断扩充知识储备，才能提升洞察力，产生同理心，使思考更加鞭辟入里、更具批判性。如果孩子能够学会将思考融入阅读，那么他们会更愿意投入精力探索文本主题及相关话题，最终能够学以致用。"
作者简介
斯蒂芬妮·哈维
曾在小学作为读写老师工作35年，后成为公共教育与商业联盟开发者，致力于教学指导和课程开发。十余年来作为公立学校的教学顾问，开发了教学示范课程、读写教学工作坊、教师及教育者培训等。
安妮·古德维斯
在小学从事教师工作多年，后在美国丹佛从事教学研发工作。现致力于美国全国中小学跨学科阅读教学工作。
目录
用户评论
书的内容比书名好多了，值得研究阅读的老师和家长仔细阅读，定当受益~
阅读难点：是否有高阶思维，思辨思维做支撑，否则部分可操作的strategie会显得很难，来自于思维障碍；要有跨文化常识，平等，尊重，理解贯穿始终，kids-centered一时做到容易，一直做到靠内化的专业知识及教学信仰。
阅读这个话题本身我也喜欢，现在身为老母亲，也想了解一下儿童阅读时所需要注意的点，正好被群里妈妈推荐了这本。前半本看得比较仔细，后面大概粗略地刷了一遍。印象比较深刻的是这本书里阅读策略的监听自己内心的声音这个，感觉很受用。虽然类似的策略在很多书里都隐隐提过，但是没有这本专门提出来讲的那么透彻。在儿童阅读中，让他们监听自己内心的声音，除了帮助他们自己去理解文本，也可以帮助大人掌握儿童阅读理解的进度。前面提到的阅读策略感觉比较适合精读或者是内容不长的文字。后面有时间了会把本书后半部分没有仔细读完的部分再过一遍。本书比较适合孩子可以开始自主阅读的家长。
比较全面地讲了七种阅读策略的使用方法。策略型的阅读在美国比较普及了，有借鉴意义。
我们经常看到不同的教授阅读技巧的书，大多从阅读的微技能，如主旨大意，推断，猜词等这个层面来写，但这个书不一样，他真真切切是从阅读素养的培养角度出发，从如何排除阅读的干扰到阅读过程中如何记录自己的心路历程，成为思考型的读者，有很多干货。
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