书籍介绍
日谈公园人气嘉宾、古典文学新锐导师
踏西游故事变迁之旅，求经典名著文化“真经”
“只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。”
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【内容简介】
在踏上《西游记》研究的学术之路小二十年后，青年学者赵毓龙决定就《西游记》的解读交上一份新答卷。以“花窗”为 喻，本书提出三十个问题，试图以之为窗口，从百回本《西游记》的文本生成、“五圣”的形象演变、重要角色（如观音、太白金星、“小妖”群体）的功能和生成脉络这三个维度，带领读者真正走进这部奇书。
在分析中，作者结合文学、民俗学、历史学等学科的方法与视角，用生动流畅的语言，将面目模糊的“经典”还原为鲜活、动态的故事，希望能启发读者重新阅读《西游记》原著，领略书中种种精彩的文学景观。
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【编辑推荐】
🪟解构绵延千年的西游之梦，送给每一个还愿意做梦的你
《大唐西域记》→《大慈恩寺三藏法师传》→《大唐三藏取经诗话》《西游记平话》《西游记杂剧》《西行取经记》……
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辽宁大学教授+古典文学博导，细说“西游”故事来龙去脉。
从僧人笔下苦旅，到“四大奇书”之首，
《西游记》是千年来众生梦想的沉淀与结晶。
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“（唐王）即命升陈萼为学士之职，随朝理政。玄奘立意安禅，送在洪福寺内修行。后来殷小姐毕竟从容自尽。”（摘自《陈光蕊赴任逢灾，江流僧复仇报本》，《西游记》百回本）
在百回本《西游记》的写定者看来，哪怕是圣僧的母亲，一旦失节，也得赴死。
但在读者/听众/观众眼中，她是进退两难的殷小姐，她值得被理解，应该被同情。
何仙姑、赵公明、《如意宝册》、剪纸老虎……在“西游”故事的不同版本中，民间艺人为殷小姐请来神仙，送她宝物，还她新生，悄悄在经典中掺入自己的愿望。
——《道德困境：殷小姐的不同结局》，《花窗三十看“西游”》
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每个人都有自己的“西游记”要讲，这正是《西游记》生命力的根源。
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🪟三十扇花窗，三十堂西游文化课
“以特定的视角阅读文本，就像透过窗去看风景，而窗子本身也是值得被观看的。”
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三大主题，三色分册，想从哪看，就从哪看！
💛说文本源流：百回本《西游记》如何成书？怎样被理解、被接受？
提实在问题，攻硬核学问，进阶爱好者首选！
💙说五圣：孙悟空/唐三藏/猪八戒/沙和尚/白龙马，如何成为我们熟悉的样子？
角色原型分合的背后，是传说、想象乃至文化的碰撞。
今天，你又将赋予传奇怎样的色彩？
❤️说神佛魍魉：神怪艳异的底色，从来都是俗人的辛酸冷暖、嬉笑怒骂。
菩萨垂目，天王噤声，山头变幻妖王旗，而小鬼和百姓沉默。
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“要读书，要回到文字本身。
“要用你自己的眼睛，去探索‘西游’这庞大、繁富、魅力无穷的文学景观。”
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🪟装帧创意呈现“窗”与“景”，复古与新潮的全新演绎
新锐设计师高熹操刀装帧！
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裸脊锁线口袋本，随时随地遁入西游宇宙。
红黄蓝专色封面+双色烫印透明PVC护封+果绿烫印书签，对撞幻丽想象。
三十种章节页，对应三十扇花窗。
内文采用75g微涂纸，顺纹护眼，不发黄无异味。
AI导读
核心看点
- 三十个问题拆解西游文本生成与角色演变
- 融合文学民俗历史视角还原鲜活故事
- 从心猿意象解读人物行动动力与成长
适合谁读
- 希望深入理解西游原著的文学爱好者
- 对古典文学研究及文化背景感兴趣的读者
- 厌倦职场解读想回归文本本真的读者
读前提醒
- 本书学术性强但语言通俗，适合细读
- 建议配合百回本原著对照阅读体验更佳
- 注意区分作者观点与原著文本的界限
读者共识
- 内容详实考究，比前作更精简易读
- 排版精致小巧，适合随身携带阅读
- 部分读者认为存在内容重复或定价偏高
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "这就导致玄奘形象始终未能实现神异化。我们知道，在历史人物向通俗文学形象转化的过程中，文人集团扮演了重要角色。他们既熟悉历史文献，又与大众审美相联系，是形象演化传播的中介，许多历史人物就是在文人的文学创作活动中被抹上传奇色彩，进而在下层民众中传播，被赋予更多市井气息和烟火气。作为历史人物的玄美，要锐变成神魔故事的主人公，不可缺少文士集国想象加工的中间环节，但玄类刻意与世俗大众保持距离，文人们的想象加工也就没有必要的素材基础。 直到中晚唐时期，文人对玄类的描述仍距离“神僧”很远。如刘肃在《大唐新语》卷十三“记异”类中描述了玄奘归国时的盛况：“京城士女迎之，填城隘郭。时太宗在东都，乃留所得经像于弘福"
- "据宋人梁克《三山志》记载，唐代大历年间，古田地区就经常发生猴群骚扰人类、破坏农作物的事件。今天我们当然清楚，这是人与动物争夺生存空间的冲突，但当时人们对猴类的生物学认识还是有限的，这些干扰人类生产与生活的猴子，被理解成一种居于深山的人形神秘生物一山都木客，与之相关的传说或者谣言也流传开来。 传播谣言这一行为本身，就是在释放压力，帮助缓解大众的集体恐慌与焦虑。在恐慌与焦虑的心理作用下，“山都木客”等形象变得越来越凶恶，破坏性也越来越大。"
- "无论“行者”，还是“大圣”，归根到底都是一只“心猿”。那么，“心猿”之名是从何而来的呢？ 这本来是一个佛教概念，佛教徒习惯用猿猴比喻人心。在其看来，人心是躁动不安的，而猿猴呼号跳跃，也是躁动不安的，由此便形成了固定的佛教譬喻。“心如猿猴”之说，在佛典中也比较常见，《大日经》所列六十种心相之中，有一种就叫“猿猴心”。"
- "当然，写作意图是一回事，阅读理解是另一回事。明代人并不看重全真教的教理和炼养方法，他们之所以乐于接受“心猿”之说，是因为当时流行的阳明心学也可以帮助解释这一概念。 阳明心学强调内省与自律。在王阳明看来，“心”的主体是“良知”，内心实践的目的是“致良知”，这与孟子所谓“学问之道无他，求其放心而已矣”，是一脉相承的。受心学影响，猴王的成长就被视作从“放心”到“求其放心”的过程，如谢肇淛《五杂组》所言：“《西游记》曼衍虚诞，而其纵横变化，以猿为心之神，以猪为意之驰，其始之放纵，上天下地，莫能禁制，而归于紧箍一咒，能使心猿驯伏，至死靡他，盖亦求放心之喻，非浪作也。” 猴王大闹天宫就是“放心”，而他踏上"
- "作为全书第一主人公，孙悟空也是书中唯一有贯穿性行动的人物。行动，就是一系列展示整体性和意义的关联性事件。这是在时间轴上排列开来的具有因果联系的一组事件，它们标志人物状态的变化。正是人物状态的一系列变化形成了情节。 明白了这一点，就可抛出一个关键问题：人物行动的动力是什么？一般而言，有内外两种动力。外在动力是人物的常态被打破，致使其失去平衡；内在动力是人物有改变状态的欲望。 常态不被打破，人物始终处于平衡状态之中，仿佛悬垂静止的钟摆，是不可能自然而然地动起来的，必须有一个外力刺激，使其失去之前的平衡，导致摆锤发生振荡。但人物毕竟不是钟摆，人物需要有改变状态的欲望，才能持续行动。"
- "道心开发：猴王的激励事件 是什么打破了人物的常态呢？是激励事件。正如罗伯特·麦基所说：“在故事开始时，主人公生活在一种几乎平衡的生活中。…然后，也许在突然之间，一个在任何意义上都堪称决定性的事件发生了，彻底地打破了这种平衡，将主人公生活现实中的价值负荷钟摆推向负面或正面。”这种位于故事开端的、决定性的事件，就是激励事件。"
- "在此之后，激励事件就发生了：“一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。”与其他故事的主人公——他们大多是被动接受激励事件的——不同，《西游记》的激励事件是由主人公的自觉所引发的。 。 这与《西游记》的主题有关系。猴王是 “心猿”，无论从全真教的炼养理念看，还是从阳明心学所谓“致良知”看，都要求“心猿”的自觉。自觉的“心猿”必须主动发现状态变化的可能性，正如其所说：“今日虽不归人王法律，不畏禽兽威严，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？在状态改变的事实发生之前，猴王已经准备做出调整。 。人物行动走在激励事件前面。或者说，预判性的行动本身就是一种激励事"
- "人物之所以持续行动，是因为动力在不断升级，欲望在发生变化。行动的成功与失败之间，经常存在因果联系。 猴王对造化规则的挑战是成功的，相关的叙述也是简短的（两回完成）。第一阶段的胜利，又自然而然地引出第二阶段的行动一挑战制度规则。 已经“超出三界外，不在五行中”的猴王，不再担心造化规则的压力，开始尽情享受狭义“自由”，在不自觉中扰乱神魔世界的秩序，破坏制度规则，进而受到惩罚——如果说天庭对猴王存在压迫，究其本质，也是对猴王挑战行为的惩罚——从而感受到更大、更直接的压力。"
作者简介
赵毓龙，男，1984年生。青年学者，辽宁大学教授，博士生导师。主要研究方向为明清小说与戏曲。致力于“西游”故事的跨媒介、跨文本、跨地域、多民族演化、传播研究。著有《西游故事跨文本研究》《破顽空：西游知识学》等。
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