![欢欣岁月 - [加拿大]李利安·H.史密斯](https://static.book345.com/covers/s/9787556205745.jpg)
书籍介绍
本书并不旨在成为一本为儿童选书时可供参照的面面俱到的指南。它应该是这样一本书：能够引领人们看到在大众已经熟悉，或者还未出版的书籍中，具备优秀素质的作品应该具有的一些基本特质。
儿童文学作品的多样性和丰富性，使我们难以对优秀作品进行一一解读。本书将要分析的作品，是从众多不朽之作中挑选出来的。但这只是笔者的个人选择，它并不意味着只有这些作品才值得进行深入研究与分析。对于某些作品的特殊共鸣是非常个人的，尤其是当从文学的眼光和角度对这些作品进行探讨，而不是仅仅是将其当作商品或者工具时。儿童文学理论不是对渊博学识的炫耀，也不是枯燥的学术研究。它是一片令人欢欣雀跃、硕果累累，又不断回馈于人的田野。
李利安·H. 史密斯（Lillian H. Smith,1887—1983）出生于加拿大安大略省。于多伦多大学毕业后，长期任职于多伦多图书馆。1952 年，美国图书馆协会出版了她的著作《欢欣岁月》。在此书中，史密斯对儿童文学的不同领域作了全面的概述，同时阐述了书籍对儿童的重要性。此书至今仍然是图书馆从业人员的必读之作，也是世界公认的儿童文学理论经典。为了表彰她“鼓励热爱书籍与阅读的杰出工作”，史密斯于1962 年获得“克拉伦斯·戴”奖。
AI导读
核心看点
- 本书并非简单的书单罗列，而是深入探讨儿童文学的评价标准与审美特质。作者拒绝将童书视为商品或工具，强调从文学角度审视作品，旨在引导读者识别具备优秀素质的文学作品，建立对平庸内容的警惕，坚守童年阅读的高标准。
- 书中系统梳理了童话、神话、英雄史诗、诗歌、图画书及小说等多种文类的艺术价值。特别强调童话中残酷与真实并存的特质，以及英雄叙事对儿童人格塑造的积极意义，指出成人不应因幼稚偏见而剥夺儿童接触经典文学的权利。
- 作者坚决反对向儿童提供平庸之作，认为童年经验深刻影响成人品格。书中通过大量经典案例，揭示优秀作品如何帮助儿童突破生活局限，获得独特体验。这种对儿童阅读权利的尊重与对文学品质的坚守，是全书最核心的伦理立场。
适合谁读
- 适合从事儿童文学研究、教育理论及出版行业的专业人士。本书作为经典理论著作，提供了严谨的文学批评视角，有助于从业者深入理解儿童文学的本质、发展脉络及各类文类的艺术规范，提升专业鉴赏与创作指导能力。
- 适合希望提升选书眼光、重视子女阅读质量的家长与教师。书中关于如何辨别作品优劣、为何拒绝平庸内容的论述，能帮助成人建立正确的儿童阅读价值观，避免被市场噱头误导，从而为孩子筛选出真正具有滋养心灵力量的经典读物。
- 适合对文学批评、文化研究感兴趣的普通读者。书中关于童话、神话在成人世界中的隐喻及影响的讨论，超越了儿童文学范畴，触及人类共同的文化心理。读者可从中获得关于文学本质、审美教育及人性成长的深刻启发与反思。
读前提醒
- 请注意本书成书年代较早，部分关于图画书、现代幻想小说的论述可能滞后于当前出版现状。读者应聚焦其核心的文学批评方法论与审美原则，而非拘泥于具体书目推荐。结合当代优秀童书实践，批判性地吸收其理论精髓。
- 书中涉及大量文学理论与批评术语，且部分章节对经典作品的分析较为抽象。建议读者具备一定文学基础，或搭配具体文学作品同步阅读。若感到理论晦涩，可重点阅读关于童话、英雄叙事等章节，这些内容更具普世价值且易于理解。
- 译者水平参差不齐，部分人名译名可能存在争议或错误。阅读时若发现译名不通，建议忽略具体人名，关注其背后的文学观点与逻辑。本书价值在于其理论框架与立场，而非具体事实信息的准确性，切勿因翻译瑕疵而否定全书思想价值。
读者共识
- 读者普遍认可本书在儿童文学理论领域的经典地位，认为其立场坚定、观点深刻。尽管部分读者指出其内容存在时代局限性，且翻译质量有待商榷，但多数读者仍高度评价其对文学品质的坚守，认为其关于拒绝平庸、尊重儿童阅读权利的核心思想具有永恒价值。
- 许多读者表示，本书帮助他们建立了清晰的儿童文学审美标准，纠正了以往对童话、神话等文类的偏见。读者赞赏作者对文学艺术性的坚持，认为其论述直白易懂且富有启发性，是理解儿童文学本质、提升鉴赏能力的重要读物，值得反复研读。
- 部分读者反映阅读体验较为吃力，认为理论性过强导致身心俱疲，或指出其视角局限于英美文学传统。但即便如此，读者仍承认其理论深度与前瞻性，认为其关于儿童心理与文学关系的探讨极具洞察力，是了解儿童文学发展史与批评理论的重要参考。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "本书并不旨在成为一本为儿童选书时可供参照的面面俱到的指南。它应该是这样一本书：能够引领人们看到在大众已经熟悉或者还未出版的书籍中，素质优秀的作品应该具有的一些基本特质。"
- "童年恰恰是一段令人记忆深刻的、性格与其他各方面日益成形的时光。这段时光如此短暂，而在此期间儿童的接受能力又如此之强，因此相比成人，他们既没有时间也没有必要接纳任何的平庸。童年的印象会持续很久，并且会储存起来逐渐成为成人的一部分。如果这些都是事实，那么儿童在某种程度上是高于成人的。 优秀的书籍，哪怕仅仅一本，对儿童的心灵也存在着重要影响。那是一种有效的经验，帮助儿童在对一切事物和印象最为敏感的阶段，建立起判断力和良好的品位。童年时阅读《金银岛》或其他任何优秀的书籍，也许会为今后长久的阅读拉开序幕，而那序幕在儿童的印象中越是强烈持久，成年的阅读生活也将越有活力且持续不断。"
- "儿童在面对图书时会有这样的特性：他们对自己选定的图书痴迷到不愿分离，而对另一些则丝毫不感兴趣。 我们无法总是知晓儿童究竟会把哪一本书放在心上，这正如“儿童为什么要阅读”这个问题一样，答案充满了不确定性。一旦儿童寻到了属于他们的书籍，他们在阅读中获得的喜悦便和成人读者是一样的。儿童和成人一样，从书本中获得了某种独一无二的体验。 儿童的生活经验往往受到他们所处的狭隘生活环境的限制，他们寻找的正是能让自己越过那些界线的通道。一旦儿童在书里找到了通道，对成年人来说，儿童会瞬间转变，就好像上天赐予了他们一对翅膀。他们会欢欣鼓舞、毫无困难地越过那条无形的界线。 儿童选书的范围自然取决于他们手中能拥有什么书"
- "许多作家和学者也对如何保存那些仍在民间口口相传的传统故事这一工作越来越感兴趣。他们开始不辞辛劳地搜集它们，以最忠于故事讲述者的语言将它们记录下来。尽管学者们对民间故事的兴趣主要在于故事中古老的信仰、风俗以及迷信的那些部分，但儿童却在这些故事里找到了幽默、戏剧性、美好与神奇。"
- "尽管大人们早已将童话从他们的阅读清单中剔除了—他们认为童话充满幼稚的想象，既不真实，又与他们所熟悉的那个世界的各种自然法则脱节—但我们却能从成年人的话语和书写中找到许多来自童话的印记。我们都明白“这是一个灰姑娘式的童话”这句话意味着什么，或者“他是一只丑小鸭”，或者“他杀死了那只会下金蛋的鹅”，或者“那是一个美女与野兽的故事”，或者“真是一个蓝胡子”，或者“安姐姐，安姐姐，你看见有人来了吗？”，或者“芝麻开门”，或者“海上的老人”……日常谈话中，这样的比喻证明了童话是如何深刻地留在了人们的记忆中。与此同时，它们是否也在某种程度上反驳了成年人所谓的“童话故事与现实世界脱节”的理论？"
- "这样的体验将使英雄赢得儿童的好感与尊敬。他将成为他们的朋友，一个此虚构冒险故事的主人公更真实的人物。当一个孩子与一位英雄相遇，并分享过他的人生，对孩子来说，生活将比从前有意义得多"
作者简介
李利安·H. 史密斯（Lillian H. Smith,1887—1983）出生于加拿大安大略省。于多伦多大学毕业后，长期任职于多伦多图书馆。1952 年，美国图书馆协会出版了她的著作《欢欣岁月》。在此书中，史密斯对儿童文学的不同领域作了全面的概述，同时阐述了书籍对儿童的重要性。此书至今仍然是图书馆从业人员的必读之作，也是世界公认的儿童文学理论经典。为了表彰她“鼓励热爱书籍与阅读的杰出工作”，史密斯于1962 年获得“克拉伦斯·戴”奖。
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用户评论
很好的儿童文学理论书籍
随便看看就好。梅思繁起步就不踏实。
充满了陈词滥调啊。意思就是说，成年人啊，你也应该读一读童话！
作为公认的儿童文学理论名作之壁一种，加拿大的史密斯这书的书名就比诺德曼和法国的阿扎尔的书起的更有诗意一点，但内容和体例倒也不复杂，就是分章介绍与儿童文学有交集/渊源的文类。大概是和北欧纬度相近以及文学传统的缘故，个人以为作者写冰岛萨迦的那章最出彩。——“再过二十个世纪，我依然想不出人们在读《爱丽丝漫游仙境》的时候，会有什么理由不再继续大笑或者感叹。这个世界上很少有能够抵御时间齿轮的东西，伟大的幻想小说则是其中之一”
作者是用写儿童文学领域《西方正典》的雄心写了几页放弃了吗……
对儿童诗、图画书的论述因时代的局限性而稍显滞后，其他论述都非常具有洞察力和前瞻性。
如何给孩子选书，读完这本书也许你就会有一些想法
20世纪儿童文学理论双璧之一，启发最大的是关于“童话的残酷”问题的看法
觉得文字写得好漂亮（翻译得很好），很有启发
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