![说来听听 - [英]艾登·钱伯斯](https://static.book345.com/covers/s/9787550268142.jpg)
书籍介绍
“说话”是日常生活中不可或缺的行为，能够将读过的书说清楚，本身就是一件非常有价值的事情。本书正是一本专为广大老师、家长、图书馆员以及儿童阅读推广者所写的实用工具书，它引导读者思索，如何让“阅读”产生意义，怎么“读书”、怎么“与他人讨论”所读的书，以帮助儿童恰如其分地谈论自己阅读过的书以及听明白别人的发言。
本书*精彩的地方是收录了班级读书会的讨论实例，藉由第一手的实务记录，说明阅读讨论进行的概念、流程与基本架构，是一本很好的阅读分享指南，能有效地帮助孩子快速进入状态，自主而愉快地阅读。
目录
用户评论
非老师的话，从第十三章开始读我觉得就可以了。140页之前对我来说太抽象了，不知道在干嘛
今年试着在给小朋友们讲绘本时做些小讨论～
引导孩子深入阅读、讨论、思考的实践指导，问题清单真是太有用了！
为教师准备的
待做笔记
比打造儿童阅读环境更有实用价值，但毕竟是写给语文老师的书，案例都局限在文学领域，普通家长阅读时很容易走神，但很多引导讨论的策略还是值得借鉴的
为了教育孩子，培养她阅读习惯而看的工具书。
对于儿童来说，阅读除了故事很有趣以外，还有什么正反馈能让她更爱阅读呢？也许就是这本书里说的三种分享吧。她能分享给没读过这本书的家人朋友。她分享自己的困惑能得到父母老师的解答。她能找到关联性，让她打开一本新的书或者重读一本之前的书。
一些需要注意的点：
1. 要让读者相信你是真的希望知道他的真实想法，所有意见都弥足珍贵，读者才能畅所欲言，不必担心自己的想法被否定。
2. “为什么”听起来挑衅有威胁不赞成拷问，用“说来听听”来含蓄提问。
3.基本问题：最喜欢书的哪些地方？有没有不喜欢的地方？有什么章节让你觉得想不通？
4. 概论性问题：你曾经读过类似的书吗？你会怎么向朋友介绍这本书？
5. 特定问题：这个故事发生了多少时间？书中哪个角色你最感兴趣？
工具书，7分左右
非常好的一本指导书，根据其框架组织的读书会，激发了孩子们阅读和讨论的兴趣。力荐！
类阅读思考，操作性还需探索磨合。
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