书籍介绍
这并不是一本教你炒股理财、预测行情的实用手册，而是一部关于'如何像经济学家一样思考'的思维训练。钱颖一的核心主张颇具颠覆性：现代经济学的价值不在于直接解释现实，而在于提供'参照系'——一组如一般均衡、科斯定理般的基准点，用来衡量现实、定位差距。正因如此，读者评价两极分明：有人从中获得受用一生的分析框架，也有人抱怨它是'大杂烩'、'盛名之下其实难副'。本书更像一座桥梁，串联起从科尔奈、哈耶克到阿罗、哈特的一脉学说，并坦诚呈现经济学在美国的博士培养机制与中国的教育现实。它适合愿意接受'反直觉却合逻辑'训练的人，也适合对'经济学到底有什么用'保持怀疑的清醒者。
作者简介
钱颖一，当代著名经济学家。生于北京，祖籍浙江。1981年清华大学数学专业本科（提前）毕业。毕业后留学美国，先后获哥伦比亚大学统计学硕士学位、耶鲁大学运筹学/管理科学硕士学位、哈佛大学经济学博士学位。之后任教于斯坦福大学、马里兰大学、伯克利加州大学。2006—2018年任清华大学经济管理学院院长。2018年起任西湖大学校董会主席。2012年当选为世界计量经济学会（The Econometric Society）会士（Fellow），2018年当选为清华大学首批文科资深教授；获得2009年度孙冶方经济科学奖，获得2016年度首届中国经济学奖。
研究领域包括比较经济学、制度经济学、转轨经济学、中国经济、中国教育。
中文著作包括《现代经济学与中国经济改革》《现代经济学与中国经济》《大学的改革》（第一卷·学校篇、第二卷·学院篇、第三卷·学府篇）。在《美国经济评论》《政治经济学期刊》《经济学季刊》《经济研究评论》《经济研究》等国际国内学术期刊上发表论文多篇。
AI导读
核心看点
- 本书系统阐述现代经济学的理论框架，强调视角、参照系与分析工具三大支柱。作者深入解析无摩擦假设等基准模型的价值，指出其并非描述现实，而是为分析复杂经济现象提供逻辑起点和一致性标准，纠正将理论直接套用于现实的常见误区。
- 书中收录大量关于阿罗、科斯、哈耶克、斯蒂格利茨等诺贝尔奖得主及制度经济学家的学术思想评述。通过梳理信息经济学、契约理论、机制设计等前沿领域的发展脉络，揭示现代经济学理论如何深刻影响中国经济体制改革与制度变迁的深层逻辑。
- 作者结合个人经历，详细探讨中美经济学教育差异及中国高校经济学学科建设。内容涵盖清华大学经管学院改革实践、博士培养机制、学术规范建设等，展现了一位资深经济学家对提升中国经济学研究水平、培养具有国际视野人才的深切思考与行动。
读者共识
- 读者普遍认为第一编和第二编质量较高，对理解经济学原理、纠正认知偏差有显著帮助。但批评声音指出，后半部分收录大量会议讲话、序言等低质量内容，结构松散，定位模糊，既有凑数之嫌，又浪费读者时间，整体体验大打折扣，难以匹配作者声誉。
- 多数读者认为该书不适合大众科普，对非专业人士过于艰深，对专业人士又过于零散。书中缺乏系统性理论构建，多为碎片化观点拼凑，且部分行文啰嗦、逻辑不清。建议读者仅选取其中关于经济学方法论和学术规范的高质量章节阅读，其余部分可略过。
- 尽管存在结构缺陷，读者仍认可作者在推动中国经济学教育改革、倡导学术规范方面的贡献。书中关于参照系重要性、学术诚信、人才培养等观点具有长远价值。但鉴于其内容杂乱、部分章节质量低下，读者建议谨慎购买，或通过图书馆借阅仅阅读精华部分，避免全盘接受。
精彩摘录
- "现代经济学代表了一种研究经济行为和经济现象的分析方法或框架。作为理论分析框架，它由三个主要部分组成：视角（perspective），参照系（reference）或基准点（benchmark），分析工具（analytical tools）。接受现代经济学理论的训练，是从这三方面入手的。 第一，现代经济学提供了从实际出发看问题的角度或曰“视角”。 经济学家看问题的出发点通常基于三项基本假设：经济人的偏好，生产技术和制度约束，以及可供使用的资源禀赋。不论是消费者、经营者还是工人农民，在做经济决策时出发点基本上是自利的，即在所能支配的资源限度内及现有的技术和制度条件下，他们希望自身利益越大越好。用现代"
- "样，尽管无摩擦假定显然是不现实的。把这些基本定理定位成参照系有助于澄清两种常见的误解：一种是以为这此定理描述的就是现实世界，因此将它们到处套用，却不知在通常情况下它们是用来做进一步分析的参照系，与现实的距离因地而异。 另一种是因为观察到这些定理与现实的差距而认为它们都是胡言乱语，因此认为毫无用处，却不知它们本身的价值并非直接解释现实，而是为解释现实的进一步理论提供参照系。"
- "参照系的建立对任何学科的建立和发展都极为重要，经济学也不例外。我在哈佛大学做博士生的时候，魏茨曼（Martin Weitzman）教授问我，受过现代经济学系统训练的经济学家和没有受过这种训练的经济学家究竟有什么区别？他研究比较经济制度，经常去苏联访问，问这个问题是从与苏联经济学家的交往中有感而发。魏茨曼的回答是，受过现代经济学系统训练的经济学家的头脑中总有几个参照系，这样，分析经济问题时就有一致性，不会零敲碎打，就事论事。比如讨论资源配置和价格问题时，充分竞争下的一般均衡理论就是一个参照系；讨论产权和法的作用时，科斯定理就是一个参照系。我们常见到，一些记者洞察力很强，有经济头脑，写的文章又非常"
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用户评论
沙发！开启博士生涯的第一本书！
二十年过去了，经济学教育怎么办，钱颖一的想法依然不过时。只是，世界变了。
有两个部分对我帮助较大：第一编现代经济学原理和第三编现代经济学在美国有助于我们了解现代经济学的思考逻辑（稀缺和资源配置等），以及在美国的经济学教育情况（特别是博士培养机制）。另外对拉丰和阿罗两节的介绍可以帮助我们了解拉丰对于法国经济学教育改革的决心和努力，以及阿罗在经济学研究上带来的启示（经验和理论的联系，假设的非现实性）
向钱老师学习，致敬。
1.爱国情怀推动其进行教育改革。
2.提纲挈领，讲述现代经济学原理、框架和教育。
3.激励理论，让我联想了很多。它应该能在很多领域可以使用，比如创新。
另外，第三和第四篇非常开拓眼界，提高认识，有些无用知识也是有用的。
虽然只是钱颖一老师以往的随笔和评论的合集，但从中还是获益不浅，主要是第一编和第二编，第一编阐述了经济学研究的注意点和方法论，强调了经济学原理的重要性，其实各个学科都一样，第二编对于在现代经济学中有过重大影响的一些经济学大师的学术观点进行了描述，有的内容以前已经了解不少，但也有些只是知道，看完这本书之后倒是解除了一些困惑。
很难配得上作者的名气
内容比较杂，主要问题有：1 感觉缺少结构，每一编之间和编内文章之间缺少必要的联系。2 作者不够认真，多处行文啰嗦，有毫无意义的口头表达语句，除此以外，文章的收录过于草率，有凑数之嫌，完全没有必要。 3 本书定位不清，科普的还是深入讲述的？作者对读者缺少基本的理解，科普则过简单，深入则过浅，实在无法下手。4 作者过于放纵自己。作者甚至将形式化的演讲稿甚至是访谈、对话遍于此书，真是傲慢无礼，请问作者敢不敢将此书赠予其师？若是作者严于律己，本书完全可以删减80%，出版此书时，恐怕作者也只是其口中的功利主义者吧。
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