书籍介绍
这本书最打动人的地方，在于它拒绝把'如何让孩子听话'当作目标。河合隼雄反复提醒：大人容易陷入追求'绝对正确'的陷阱，用训斥与恐吓换来表面顺从，实则与暴力无异。他主张的不是掌握某种技术，而是培养一种敏感与尊重——对孩子心灵的细微动向做出反应，在其所展现的世界里'共同呼吸'。书中借不上学的孩子、为'没有神'而愤慨的男生、执意要做裤子的雷蒙娜等真实案例，呈现孩子如何在'闭门不出'的内部默默为自立做准备。它适合愿意放下'教'的执念、转而'育'地守护的父母与教师：不是学方法，而是学会等待、容许危险，并相信孩子自有其广阔的宇宙。
作者简介
河合隼雄（1928-2007），临床心理学者、心理治疗师。京都大学理学院数学系毕业。京都大学教育学博士。京都大学名誉教授。1959年以傅尔布莱特（Fulbright）交流学生的身分赴美留学，后在瑞士苏黎士荣格研究所学习，取得日本第一位荣格学派精神分析师的资格。以心理学的角度出发，针对日本的古典文学、教育、社会问题等广泛的领域提出建言，长期从事论述发表活动。以《河合隼雄著作集》为代表著作繁多，译介成简体字出版的有：《日本人的传说与心灵》《孩子的宇宙》《村上春树去见河合隼雄》《心理疗法叙说》《给未来的记忆》。
AI导读
核心看点
- 揭示孩子内心广阔宇宙，反对成人以善意之名破坏其灵性
- 借儿童文学解析心理，探讨秘密、死亡、异性等深层议题
- 强调容许适度危险，指出过度保护反而增加孩子不安与事故
读者共识
- 文字简洁亲切，无理论卖弄，易读且能引发深刻共鸣
- 帮助成人重新审视孩子，亦有助于探索自身内心宇宙
- 部分读者认为论点稍显发散，需结合背景深入理解
精彩摘录
- "……，如果想培养孩子的自主性和个性，一定程度的危险是不可避免的。真正有价值而没有危险的事物，在这世界上并没有多少。教师“对危险的容许度”越高，孩子越是不会发生事故。相反，如果教师对一切都连胜叫停、连呼危险，孩子反而会经常出事。一般来说，想要严格限制孩子的自由的教师，往往是对自身非常不安的人，因此才会对一切都感到“危险”，这种态度刺激到孩子，反而增强了不安定程度，从而使事故增多。 -发现乐趣- 读了上面的内容，肯定有很多人觉得这种不慌不忙的事没有办法做到。甚至有人觉得实际上每天都围着孩子转，忙得不可开交。前面所写的情况，我也是作为一种理想状态而提出，我也并不认为可以就这样简单地实行。但是，那些热"
- "我遇到一位高中男生的时候，他正在为自己的倒霉而悲叹。一问，他的命运的确令人深表同情。由于意料之外的不幸降临，他本人的努力全部化为了泡影。像前面所举出的那首小学一年级的诗一样，他为“没有真正的神”感到悲叹和愤慨。我每次都是很有耐心地听他持续地讲述。这样好像是过了一年以后，他终于找到了他自己的解决方法。 他明确地说，现在他觉得神还是存在的。如果行善必有善报，行恶必有恶报，和人们所思考的是同样的规则，这样的话就没有必要创作出一个神来。应该认为，在这个世界上有很多事是人们怎么想也想不明白的，这就是因为有神的存在。当时曾悲叹自己并没有做什么坏事，却总是遭遇不幸，这只是人类浅薄的认知，在神的眼里看来，应该"
- "在接触不上学的孩子时，我常常不由得意识到“自立”这个主题的重要性。当我问他们空想些什么，他们有时会回答“想要独自出去旅行”或“想要坐船去外国”等。有的在墙上贴满火箭图片。这些都和“出发”的像征有关。但是，为什么他们却与出发完全相反，完全窝在家中闭门不出呢？ 很久以来，我一直反对把自立与依赖堪称单纯的相反概念。在最近的心理学界中，这种想法也得到了认可，令我感到非常欣慰。把自立和依赖看作两个完全相反的概念的人，试图通过消除依赖来达到自立的目的，这是非常错误的做法。只要回顾一下自身的情况，我们就会发现，“自立”了得人，也是一定程度上“依赖”他人的。人只有依赖他人才能生存下去。不过，只有把这样的相互依"
- "不愿被当成孩子看待 不久之后的一天，妈妈在做针线活，雷蒙娜坐在一旁，也想做点儿什么，于是打算给玩具象艾拉芬(Ella Funt)做一条裤子。能够在妈妈身边一边忙碌一边聊天，真是再开心不过了。雷蒙娜沉浸在这种欢乐的气氛中，同时仍然没有忘记向妈妈问一句重要的话：“妈妈，我小时候真的像薇拉珍吗?”孩子就是在这一点上让人感到可怕。在看似不经意的问题中，其实蕴含着非常重大的意义。这种时候，忙碌的父母嫌麻烦而随口回答一句，就会给孩子的心灵带来很大的伤害。 雷蒙娜的妈妈是这么回答的：“你小时候是个想象力丰富、精力充沛的小女孩，而且现在仍然是这样。”雷蒙娜对于这个回答总算放下心来。但是这样的回答应该说也不能得"
- "新的睡衣 关于雷蒙娜和她的家人，还有很多有趣的故事，这里就不详述了，我们来看最后一个故事。 雷蒙娜穿上了新的睡衣，欢呼雀跃。本来，她所有的衣服都是姐姐穿旧的，这次能穿上新衣服，她简直开心极了。因此她打定主意穿着睡衣，再在外面套上衣服去上学。一开始还是很高兴的，可越来越热，雷蒙娜开始感到难受了。指导老师拉奇(Mrs．Rudge)发觉了，关心地问她是不是生病了，雷蒙娜悄悄向老师说出了自己的秘密，并且听从老师的建议在洗手间里脱下了睡衣，放在课桌里。 老师和她约好，这件事绝不告诉她妈妈，雷蒙娜觉得自己最喜欢老师了。可是，雷蒙娜把睡衣给忘在学校了。尽管如此，雷蒙娜还是设法骗过了父母，但拉奇老师却给妈妈打"
- "这里存在着秘密和自我同一性的难题。秘密既是独自保守才有价值的，同时也有通过与他人分享而增值的一面。也就是说，一方面确信自己是独一无二的存在，另一方面希望别的人也和自己样"
- "爱一个人是一件美好的事。爱会使人盲目使人看不到自己和喜欢的人以外的一切。但是，要在这个世界上生活下去，无论如何都需要关注自己和喜欢的人以外的东西。当发觉这一点的时候，爱情的苦恼就产生了。只有通过这种苦恼，人才可以得到锻造，才能成长。没有痛苦的爱情，并没有多大意义。"
- "·形成威胁的秘密 必须注意到，在秘密中既有会威胁到拥有者及相关者存在的类型，也有“安全的”秘密。例如，《秘密花园》中的秘密，它的存在不会对玛丽形成任何威胁。当然，要一直保守这个秘密，她需要相当小心。相反，如果是关系到自己的短处和弱点的秘密，它的存在往往会表现为一种威胁。有些秘密是必须承担的命运，例如从外表无法看出的身体缺陷，或关于自己身世的秘密等。这种情况下，要一直保守秘密需要大量的精力，会感到或让人感到和他人之间不必要的“距离”。背负着这种秘密的孩子，就会经历不可估量的艰辛。"
目录
用户评论
这书相当好。平实而深刻。
“对于治疗师而言，首先需要的不是对孩子的内心进行探索、测定或分析，而是对孩子心灵的细微动向作出敏感的反应，尽可能在其所显示的世界中共同呼吸，是一种感受性和参与姿态。”
以儿童文学中的角色来比对现实，分析儿童心理，但那是日本人的书特点就是废话多，论点不明，看完也没有什么特别深刻的印象。
:B844.1/3182
特别好，我要买齐一套。不光可以更好的理解小孩，也能更好的理解自己。
等待契机，等待奇迹
每个人内心都有一个宇宙，想办法了解孩子的宇宙，尊重他、体谅他！
为了完成心灵的真正成熟，作为人这种生物，也许必须体验一下受到否定评价、憎恶、愤怒、悲哀等感情
要对小小孩子大大的宇宙心存敬畏,要尊重并理解孩子,一起成长比惯性学知识更重要.哇哦,我要好好学学.
如果是当成回溯童年的地图那比例尺有些小了 不过里面的故事让我找回了童话故事的感觉 有得到创作灵感
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