书籍介绍
本书收录了萨特和波娃的讲演和谈话，记录了他们在华活动的行迹，选录了当时及之后的种种评论。
AI导读
核心看点
- 记录萨特波娃访华讲演与谈话
- 呈现西方视角下的新中国初貌
- 收录当时及后续的多方评论
适合谁读
- 存在主义哲学爱好者
- 中西文化交流研究者
- 关注建国初期历史读者
读前提醒
- 注意区分原始记录与后世评价
- 结合冷战背景理解西方观点
- 关注作者对社会主义本质的观察
读者共识
- 前半部分纪实内容较为精彩
- 后半部分评论集合略显杂乱
- 西方视角具有独特的批判价值
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "我愿意谈一谈这个转型的时期。现在正发生的一切是从民主革命过渡到社会主义革命。在中国，这种转型的方式非常独特，适合于中国独特的形势。 中国直到1949年还是个仅次于印度尼西亚的最穷的国家。1939年人年均收入，按美元计算，美国是554，法国是283，印度是34，中国是29。联合国1949年的一份报告表明，在每人每天消耗的能源方面，数据统计也显示了同样的关系：美国，376马力；中国，05马力。在每一千平方英里的土地上，美国有80英里的铁路；中国有3英里。美国每一千居民中有汽车250辆，中国只有02辆，电不到世界的百分之三。1948-1949年，法国人的食品消耗是普通中国人的5倍，中国人的饮食中蛋白"
- "政治和文化在中国从来都是密不可分的；自汉武帝起，皇帝就倚重文人学士，饱览经书是为官的先决条件。许多资产阶级改革家和革命者的主要目标之一，就是争奇官员们所轻制的文化；知识分子总是站在运动的最前列，资产阶级革命总是不温不火，直至中华民国的到来这一状态才得以改变。然而参照历史并不能完全解释这个正在形成的、破旧立新的新社会毫无疑间，过去影响着现在领袖们的计划，影响着丰富文明的继承者，他们所展望的中国未来不仅仅是即将到来的物质繁荣他们希望她不仅在经济层面上与西方匹敌，在文化和艺术领域也应该是西方的对手。但是，这又是一个立足于长远的雄心，并没有说明这个政权所面临的各种文化问题的广度和紧迫性。人们只在现在的"
- "正如你们可以想象得到的，首先令人吃惊的是你们任务的巨大。在几年以前，照你们的说法，你们的国家还是一个“半封建和半殖民地”的国家。在好些地区，你们农民的生活还和一千年以前没有多大区别。你们现在决定用50年的时间，来追上一千年的历史，把你们的经济制度、社会结构、甚至语言文字，都彻底改变。关于这一事业的伟大性，人们在巴黎读了你们的书籍，看了你们的报告，也还是可以想象得到的。可是要真正掌握这个伟大性的尺度，那却非得要亲自来到你们这里，参观了东北的大工厂， 在归途走过你们的农村，在同一天里面，看到了鞍山的高炉和附近土墙茅舍的乡村，农民们有的还在徒手耕作。每一天，每看一眼，必定要同时看到古老的中国和末来的"
- "我接着带有怀疑口气地问他中国人民是否比欧洲人更容易使自己动员起来，萨特听后明显地生气了，我立刻由一个采访者而变成他的一个对手。“你一直都在向我提一些消极的问题，”他抱怨说，“对每一话题你都试图与欧洲作比较，你一直想证实你的怀疑”。我不知道如何反驳这一指责，我代表《新政治家》杂志社，这本身即已确切而又充分地表明我不是反亚洲的，如果我想与欧洲作比较的话是因为我从没有到过中国。但无论如何，我并没有时间提出抗议。从现在起，萨特决定回答他自己提出的问题。“中国对我印象最深的是什么呢？”他说道：“我告诉你，我为那里的人民和他们的领袖之间共有目标的一致性所震惊了。群众的被动性是中国正在消失的许多事物之一，他"
- "自1949年以来，工厂、矿山和农村都开设了读书写字班。在城市，课程都安排成晚上，在农村成人识字只在冬季农闲时开班；但是后来发现过了一年农民全忘了所识的字，现在的学习计划更有连贯性了，从冬季就开班，农忙时就松懈一点。成人教育的总的指导思想是：成人教育应该针对各个组的政治经历，目标是提高大家的基本技能和知识。先教农民的是与他们周围环境有关的字，如家畜、工具、庄稼等。启用解放区的方法，恰当的字都写在熟悉的物件上，还有房前屋后、公共场所。这些字就铭刻在人们的记忆里了。开始教给农民的几篇课文都与农活有关同时也教他们一些算术，让他们能借助算盘记录自己的账目。再后来，让他们读一些编进基本词汇的报纸，政治文章"
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