![学习的本质 - [德]汉纳·杜蒙](https://static.book345.com/covers/s/9787519121686.jpg)
书籍介绍
我们对人类学习究竟知晓多少？儿童的动机和情感是如何影响他们的学习的? 已有研究对于小组学习、形成性评价、技术应用或是项目学习的优点知晓多少？这些学习方式应该怎么开展才是最有效的？家庭背景是如何影响学习的？本书集合了北美洲和欧洲的顶尖学者，将学习的本质问题和不同的教育实践综合起来，总结出七个关键原则，一针见血，读之酣畅淋漓。
OECD
作者简介
OECD
目录
第一章.21世纪学习环境的分析与设计——汉纳·杜蒙、戴维·艾斯坦斯
第二章.对学习的理解的发展历程——埃里克·德科尔特
第三章.学习中的认知视角：十大里程碑式发现——迈克尔·施耐德、埃尔斯贝特·斯特恩
第四章.课堂学习过程中的关键角色：动机与情绪——莫妮克·博卡尔特
第五章.学习的发展和生物学视角——克里斯蒂娜·辛顿、库尔特·W. 费希尔
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用户评论
OECD一本關於學習和學習環境研究的骨架的大綜述（當然並未做到全球覆蓋），試圖以此跨越教育研究與政策制定和教育實踐之間的巨大鴻溝。 可以充當Handbook，但作者貌似不願意我們這麼做。
非常清楚系统明白
给基础教育工作者看的手册，涵盖了非常多的领域。例如认知的十大里程碑式发现。里面确实有很好的观点，如以学习者为中心，认知负荷等，但是总体内容比较艰涩，需要慢慢看。
对于学习这么一个大命题来说，这本书里涵盖的内容非常丰富，研究启迪实践的视角很适合启发一线的教育工作者，也因此有很多教育心理科学上的专业表述，需要慢慢看
经合组织的教研与改革中心下的学习环境改革项目，其研究成果的著作。横向结论：1、学习环境应将学习者视为核心参与者，鼓励学习者积极参与和自我发展，并在积极参与中逐渐理解自己作为学习者的所作所为。
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