书籍介绍
《家庭作业的迷思》一书系统审视了人们对家庭作业的通常辩解，比如提升成绩、巩固知识、训练学习技巧和责任感等。本书作者艾尔菲·科恩指出：没有任何一项上述假设实际上通过了研究、逻辑及经验的检测。本书的分析一针见血地揭示了由于我们对孩子的不信任、对学习的一系列误解及对竞争力错误的关注，不仅使我们的孩子拥有越来越少的自由时间，而且使我们的家庭有了越来越多的矛盾。科恩告诉我们，应该反思孩子在学校及放学后的时间安排，以拯救我们的家庭及孩子对学习的热爱。
艾尔菲·科恩（Alfie Kohn），1957年生于美国，作家、演讲家，美国“进步教育运动”的领军人。他对教育、教养和人类行为等领域都有涉猎，并基于社会科学的探索，对教养、管理及美国社会提出了广泛批评，因此广受争议。著作有《没有争议》《你知道他们说什么》《人性的光明》《教养之外》《用奖赏来处罚》《我们的孩子应得的学校》《无条件的教养》等。
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用户评论
车轱辘话绕来绕去，没啥内容
增加理解深度和提高学习热情是最重要的。人类是主动的意义创造者，不是被动的容器。合理的家庭作业形式：适合家庭的活动，不像家庭作业的家庭活动，（自主）阅读。
太啰嗦了，一直在强调家庭作业的负面作用。
都是正确的废话。全书有价值的内容不超过1/4。
逻辑不强，论据也无。
书中的观点是值得思考的，但是内容的确是啰嗦，快速读读可以。
这就有点尴尬，其实不算是科学的作品，基本都是认为。且分析背景基于美国的躺平公立学校，其一是基于美国雄厚的人口保底福利和中产收入保证（司机收入不输白领）；其二是不考虑底层教育缺乏管教问题，只是基于发达国家角度说话。作为对作业的研究来说，看中国现在的双减政策分析其实更真实实际得多。
昨晚小学一年级的家长，双减大背景下，老师不布置作业，家长内心其实是焦虑的。自己在家鸡娃，经常在过度和太少之间，摇摆不定。这本书给了很新颖的思考方向：家庭作业真的是有必要的吗？真的会有好处吗？还是只是因为大家都在这样做呢？看完这本书，接下来陪孩子的学习的方法，有了新的尝试方向。毕竟我也是第一次做家长，需要在不断的试错中前进。
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