哲学·科学·常识

陈嘉映

出版时间

2018-03-01

ISBN

9787508671079

评分

★★★★★
书籍介绍
这书最勾住人的地方,不在它讲了多少科学史,而在它替“常识”打的那一仗。当科学以数学方程为原理、把一切关系都化成外在的纯符号时,陈嘉映固执地提醒:我们的自然语言、我们的“理解”,始终裹着感性与经验,里面有人之悲喜善恶的位置。于是书里那场真正的分水岭出现了——科学在数学化处斩断了对感性世界的依赖,哲学则转身向内,不再争夺客观知识,却守住了“求真”的本分。读者说读到会“惊心动魄”,正因它逼你重新面对一个尴尬问题:大学沦为职业训练班、科学自然主义盛行的今天,除了积累知识,我们还能靠什么活得明白?它适合那些被“为学日益,为道日损”戳中的读者,而非只想速成科普结论的人。
作者简介
陈嘉映,著名哲学家,首都师范大学哲学系教授。 陈嘉映1952年生于上海,“文革”期间在内蒙古插队,曾经在油灯下研读了黑格尔、康德等人的著作,并自学了德语。日后陈嘉映投身分析哲学、现象学和科学哲学的研究,并为中国哲学界译介了两部极其重要的德语哲学著作,海德格尔的《存在与时间》和维特根斯坦的《哲学研究》。 作为哲学作家,陈嘉映专注于哲学普及和人本主义思考。他善于从纯粹的哲学思辨中跳出来,思考哲学对于生命与人生观的关照。《哲学·科学·常识》《价值的理由》《何为良好生活》等,都是这种有关照的哲学作品。用陈嘉映的话说,天下的道理,差不多早都被前人讲过;他自己则是尝试用普通读者比较易懂的方式,把道理重新讲述。
AI导读
核心看点
  • 探讨科学数学化如何重塑人类认知
  • 反思科学成功背后常识与直观的失落
  • 厘清哲学在科学时代的新使命与定位
读者共识
  • 文笔清晰通透,将复杂哲学通俗化
  • 深刻揭示科学局限,引发深层反思
  • 部分读者认为内容零散,门槛较高
精彩摘录
  • "有一个所谓“李约瑟问题”:为什么中国没有发展出近代科学?李约瑟是中国科技史的专家,有他特殊的关切,故有此一问。但一般说来,这个问题是应该倒过来问的,即为什么西方发展出了科学?换个问法不是一个简单的概念游戏。我反过来问,是因为在没有发展出近代科学这点上,中国和大多数民族差不多,没有什么特别的地方。按常情,我们只有针对比较特殊的事情才能问“为什么”。村头老张家生了个毛孩大家问这孩子为什么浑身是毛,孩子浑身长毛是个例外,不正常,我们才会问“为什么”。谁也不问:老李家的孩子为什么生出来不浑身长毛?反过来,灵长目动物都长一身毛,人不长毛,不正常,于是动物学家就要提出各种理论来解释咱们人类为什么是些“裸猿"
  • "比如9·11偷袭这样的事件,我们既可以说是恐怖主义分子的疯狂行为,也可以视作他们对宗教理想和社会理想的追求。但若当真“此亦一是非,彼亦一是非”,我们就会失去国际关系中的是非判断和道德感,进一步说,将不知道怎样在个人事务中以及在公共事务中维护道德标准和道德理想。"
  • "大学正在逐步变成职业训练班,若说不止如此,那么,对教师还是学术名利场,对学生还是青年娱乐城。"
  • "纯量的语言把一切关系转变为外在关系。数学没有概念内容,它是一个纯形式符号,其“意义”完全由它与其他同族符号的外部关系规定。"
  • "自然语言是我们的经验培养起来的,它受到了我们的感性和经验的约束。"
  • "近代科学的原理是数学,而不再是形而上学。 任何近代物理理论体系实质上是一个数学方程体系。(克莱因) 伽利略指出,关于原因-原理的玄思并不能增加知识,这种玄思的进展不过是用一种解释取代了另一种解释,哪怕我们用一种较合理的解释取代了一种较稚弱的解释,我们的知识并没有什么增进。伽利略是对的,自然哲学旨在改善我们的理解,而非主要在意知识的积累。"
  • "我断定,在我所有关于自然的特定理论中,我们能够发现多少数学,就能发现多少真正的科学。"
  • "这种摆脱了感性的外在推理有它的代价,那就是丧失直观。"
目录
【导论】
科学认识
建构主义
哲学-科学
本书章节

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用户评论
大二读过第一版,记得是废寝忘食两天读完。陈老师的书本本都好,《价值的理由》循循善诱,《说理》体系完备。不过我最喜欢的还是这本和《旅行人信札》。
好书~佩服这种能把复杂问题整理得一清二楚又接地气的哲学家,膜拜陈嘉映。开篇就是麦克法兰式视角,李约瑟问题一直表达错了,并非中国为何没有发生科学和工业革命,而是为何全世界只有英国创生了工业革命~赞
《科学中的革命》《哥白尼革命》《终极理论之梦》《存在巨链》《何为科学真理》《科学研究纲领方法论》《牛顿研究》《近代科学的建构》《科学哲学》《近代物理科学的形而上学基础》《物理学理论的目的和结构》《西方文化中的数学》《费曼讲物理入门》《西方科学的起源》《自然科学史》…+《物理学》《自然哲学之数学原理/宇宙体系》…
终于再版!国内读哲学跟着陈嘉映和邓晓芒读不会错!
当科学取代哲学,通过实证研究,并以数学化的方式勾勒世界以期提供整体解释之后,哲学的任务是通过概念考察与经验反思明述道理。道理不再能提供关于世界的新知,但能至少能帮助我们理解世界。
“本书要谈论的是科学怎样改变我们对世界的认识:科学在哪些方面促进了我们对世界的了解和理解,在哪些方面又给我们带来了新的困惑,为我们理解这个世界带来困难。”作者此目的已达成。而自己现代哲学部分尚未好好涉猎过,看到自然哲学和实证哲学部分很累。
全文中记忆最为深刻的一段话。 “宣传的功能不在于对个体进行科学训练。宣传的全部艺术在于巧妙地把群众的注意力吸引到某些事实、某些做法、某些需求上面来。不是要去教育那些渴望教育和知识的人。宣传的功效必须大部分瞄着情绪。而只在很少的程度上描着所谓的智力。因此。它试图达到的群众越广大,它的纯智性水平就将必须调得越低。智性内涵越少,宣传就越有效。宣传的成效,可不在于成功地取悦少数学者和爱美青年。像科学教育那样从多方面考虑看待问题,对于宣传来说是个错误。广大群众的感受性是非常有限的。他们的智力很低的,而他们的忘性却很大。宣传的任务可不是对真理进行客观的研究。”
这本书前前后后拖了一年半才看完,虽是入门书,但真的很有启发性。
相见恨晚 我初中高中时学物理一直好奇万有引力定律为什么是那个数学表达式,可惜也没有人能回答我。我一直以为我要寻找形而上学答案,看完书后应该是要寻找一个常识的答案。 书中很多观点让我耳目一新。本书提供了更多方式思考关于怎样学科学 和科学的意义。比如 感性模块和常识在我们认识科学概念发挥的作用等。 这些思考符合常识但是之前很少见到。
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