地板时光

[美]格林斯潘

出版时间

2014-08-01

ISBN

9787508078649

评分

★★★★★
AI导读
核心看点
  • DIR模式:基于发展、个体差异与关系
  • 地板时光:跟随孩子兴趣建立情感连接
  • 避免权力斗争,重在情绪调节与互动
适合谁读
  • 孤独症谱系障碍儿童的父母与照顾者
  • 从事特殊教育与儿童心理的专业人员
  • 关注非语言沟通与情感互动的家长
读前提醒
  • 理论性强且逻辑跳跃,需耐心梳理
  • 实操细节较少,建议结合案例理解
  • 重在转变观念,非速成行为矫正技巧
读者共识
  • 理念温柔深刻,但操作难度大
  • 翻译生硬,部分读者反映难以读懂
  • 对亲子互动有启发,非万能解药

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "地板时光不只是一个特殊的技巧,需要照顾者安排每次20分钟以上的时间,坐在地板上与儿童互动,它也是一个以与儿童日常互动为特色的普世哲学。"
  • "地板时光不仅仅是做对的事或错的事,它指的是你和儿童不断学习的一个过程。跟随儿童的带领,不是对儿童做的事加以评论或进行简单模仿,而是以他感兴趣的事物作为基础,参与其中并跟他互动。一开始你必须先观察一段时间,这样你才可能发现他真正感兴趣的是什么,从而利用他的兴趣诱导他想要和你起玩。他的兴趣可能超越了他的特定行为本身……"
  • "绝对不要对儿童的潜力设限,你必须永远觉得达到一个较高层次之后,还有另一个更高的层次正等着你去突破。"
  • "你不必问自己“我该如何让配偶认识到自己的缺点,并且愿意承认自己就是家中的问题?”,相反,你应该自问“我该如何帮助自己的配偶(或祖父母或老师)展现最好的一面,这样他们就能更好地帮助孩子?”。"
  • "从他的兴趣中找到线索,依据这条线索你才能要求儿童有目的性、有逻辑性且具互动性。"
  • "我们该如何帮助这些孤独症谱系障碍儿童学会控制心情和攻击行为,把自调整成一个温和的、能关怀别人的个体?一个最重要的原则是必须避免只强调改变这些行为。孩子的问题常迫使父母只想制订一个完整的方案来约束冲动攻击、喜怒无常或闹别扭的行为。但如果我们只想改变孩子的行为,却不帮助他们建立健康行为的基础,结果一定无法令人满意。虽然我们能减少这些不好的行为,但就像冲破堤坝的洪水,孩子还会出现别的不好行为。"
  • "我们的方法强调通过设定限制和后果以及给予奖赏解决亟待解决的问题,同时也注重通过安抚性、调节性的互动方式培养情绪示意的基本能力。"
  • "儿童出现危险行为(与不服从行为对照),应该根据其发展水平(而不是他的实际年龄),给予坚定但温和的限制…… 教孤独症谱系障碍儿童学习认识‘限制’,关键是必须用对他们有意义的方式来教。"
作者简介
斯坦利•格林斯潘博士(StanleyI.Greenspan,M.D.)是美国乔治华盛顿大学医学院精神病学及儿科临床教授。他是发展和学习障碍跨学科委员会主席,创建了“0到3岁:美国婴幼儿及家庭中心”组织,也是华盛顿精神分析协会的儿童心理分析指导专家,心理健康研究中心前任负责人,国家心理健康协会婴幼儿临床发展项目主管。格林斯潘博士曾发表学术论文上百篇,编撰出版至少38部专著,被译成至少12种语言。这些专著包括:《特殊需要儿童智力和情绪发展指南》、《第一个想法》、《积极心理的发展》、《充满挑战的孩子》、《婴儿及儿童早期》、《以发展为基础的心理疗法》、《儿童不可剥夺的需要》。 塞蕾娜•维尔德博士(Serana Wieder, Ph.D.)是著名的儿童心理学家,主要致力于婴幼儿的诊断及治疗工作。担任《发展和学习障碍》期刊的副主编、华盛顿精神医学院婴儿心理卫生项目的咨询专家。也是“0到3岁”组织的咨询专家和项目负责人。她发表了多部专著,并组织了三十多场关于发展问题诊断和治疗的国际和国内研讨会。
目录
第一部 改善孤独症谱系障碍的预后
——猜想、事实、早期症状和新的构架
第一章 重新定义孤独症和应对方式
第二章 与孤独症谱系障碍有关的猜想及错误诊断
第三章 孤独症谱系障碍早期及后续症状

显示全部
用户评论
最大的收益是非语言教学
虽然地板时光不像ABA那样是经过有效验证的干预方法,但对于小龄孩子的亲子互动应该还是有帮助的。
这本书真的太难读了,太难了。我确实的记得其核心理念,跟随孩子的带领,再引领孩子进入共享世界,要重视孩子的情绪,还有儿童发展的6个基础阶段+3个高级阶段,此外就别无其他。我不但不知道要如何操作,甚至不知道应该从何入手,再回过头看这本书的目录,仍然一头雾水,无法帮助我回忆这本书到底讲了什么?这书最大的问题是作者只是单纯的想要介绍地板时光,完全不考虑看的人是谁。可是因为自闭症只能干预,而ABA的方式费时、费力、费钱,最重要孩子并没有很开心、泛化也不好,所以我只能又回到这里。我会找时间好好梳理一遍的。
提倡与孩子的情绪互动——基于孩子的兴趣,逐级培养基础的社交能力;与此形成对比的就是行为治疗,侧重表面能力的结构化干预。扣掉一颗星是因为部分内容理论性太强!
核心理念是以孩子的情绪为基准教学 但干货不多 / 看到后面会觉得就这些理论来来去去重复 / 道理都懂 案例都很美好 实际操作起来真的不容易
看到这本书里面描述的一些案例,充满希望和憧憬,但是合上书又觉得没有学到多少。讲的有些太抽象了,没有办法直接上手。真正的地板时光是对耐心、技术、灵活性的考验,只想说太难了。记了六七十条笔记也不知道能不能学以致用
看了没看懂夫斯基
好温柔。
下载
收藏