社会学理论的结构(上)

(美)乔纳森﹒特纳

出版时间

2001-01-01

ISBN

9787508022703

评分

★★★★★
书籍介绍

《社会学理论的结构》第六版(上)主要是反映了社会学及其理论变迁的特质。共分四编:功能主义理论、进化理论、冲突理论以及交换理论。

本书希望通过对理论的形式化让更多追随科学的人、学生甚至普通人,能够更容易地理解理论。

乔纳森·特纳(Jonathan H. Turner),美国社会学家。   乔纳森·特纳自1968年从康奈尔大学取得博士学位后,长期在加州大学河边分校(University of California,Riverside)社会学系任教。曾担任社会学系主任,1997年后成为该校的杰出社会学教授,是美国当代资深的理论社会学家。特纳在社会学的多个领域都有突出建树,尤其以社会学理论研究见长,其研究成果在世界社会学界都有广泛的影响。还曾担任《社会学视角》(Sociological Perspectives)和《社会学理论》(Sociological Theory)杂志的主编。自80年代以来,先后出版了28本学术专著,主编4本书,发表学术论文共计140多篇。

AI导读
核心看点
  • 本书系统梳理功能主义、进化论、冲突论及交换理论四大传统,深入剖析帕森斯、默顿、达伦多夫等巨匠的理论逻辑。通过形式化分析,揭示社会学理论从古典到现代的演变脉络,帮助读者理解理论概念如何抽象地对应社会现象要素,而非简单描述具体事件。
  • 重点呈现帕森斯结构功能主义的复杂体系,包括单位行动要素、模式变量及AGIL模型。书中详细拆解行动者如何受价值观、规范及情境限制,并探讨制度化互动模式如何维持社会系统生存。这种对理论深层逻辑的严谨推演,是理解宏观社会学理论的关键基石。
  • 作者乔纳森·特纳致力于将晦涩的理论进行形式化重构,旨在降低理解门槛,使科学追随者及普通读者能把握理论核心。尽管涉及大量抽象概念,但本书坚持通过清晰逻辑框架,展示各理论流派在解释社会秩序、冲突及交换行为时的不同路径与局限。
适合谁读
  • 社会学及相关社会科学专业的本科生与研究生,特别是需要系统掌握西方社会学理论流派、准备考研或撰写理论综述的学术人群。本书适合作为进阶教材,帮助读者建立扎实的理论框架,纠正对理论浅层、碎片化的认知,深入理解学科根基。
  • 对社会学理论演变有浓厚兴趣的研究者及教师,希望了解功能主义、冲突论等经典理论内部逻辑及相互批判关系的专业人士。本书不适合寻求轻松阅读或具体社会问题解决方案的普通大众,仅推荐给具备一定社会学基础、能忍受高密度抽象思维挑战的读者。
  • 对帕森斯、默顿等理论家思想体系有深入研究需求的学者。本书提供了对结构功能主义等复杂理论的形式化解读,有助于研究者厘清理论概念间的逻辑关联,避免陷入还原论误区,为后续的理论创新或批判性研究提供严谨的方法论参考。
读前提醒
  • 务必警惕翻译质量风险,多名读者指出译本存在严重错误且阅读体验极差,甚至译者自承翻译糟糕。建议读者在条件允许下寻找英文原版对照阅读,或结合其他权威译本交叉验证,避免因译文晦涩或错误导致对理论原意的误解,切勿轻信此版本表述。
  • 本书理论密度极高,逻辑抽象,切勿试图通读全书。建议根据自身研究兴趣,选择性精读特定章节,如仅关注功能主义或冲突理论部分。对于帕森斯等复杂体系,需反复研读并配合其他辅助资料,否则极易因概念堆砌而感到困惑,甚至产生挫败感。
  • 阅读前需具备扎实的社会学基础概念,否则难以理解书中对理论形式化的讨论。建议先阅读简明的社会学理论导论,建立基本框架后再接触此书。切勿将其作为入门读物,否则极易因晦涩难懂而放弃。请做好长期啃读的准备,必要时寻求导师指导或加入读书会共同研讨。
读者共识
  • 读者普遍认为本书逻辑结构清晰,对理论流派的梳理具有极高的学术价值,是理解社会学理论根基的重要资料。然而,绝大多数读者强烈批评该译本翻译质量低劣,存在大量语病、错译及晦涩表达,严重阻碍阅读,甚至被形容为‘阅读煎熬’,建议谨慎选择此版本。
  • 尽管内容重要,但阅读体验极差,被广泛认为是‘吃力’且‘痛苦’的过程。许多读者表示无法读完,或仅在导师带领下勉强完成部分章节。共识认为,理论本身的价值被糟糕的翻译所掩盖,读者不应因译本问题否定原著理论贡献,但需对译文保持高度批判性。
  • 本书不适合自学入门,也不适合泛读。读者共识强调,若无深厚理论基础或专业指导,极难读懂帕森斯等复杂理论部分。部分读者指出,重读理论有助于纠正以往对理论认识的浅薄,但必须通过更优质的译本或原版进行,此版本仅可作为参考,不可作为主要学习依据。

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "我们要用少量社会学理论的重要概念来恰当地“理解”外部世界的各个方面……这些概念并不对应具体的现象,而是对应这些现象中可以分离出来和可以分析的要素。"
  • "他注意到古典经济学家的极端功利主义:不受约束的行动者在自由竞争的市场中理性地选择那些能使自己在与他人的交往中获取最大利润的行为。帕森斯认为这种对社会秩序的概括有一些致命的问题:人类总能理智地行动吗?他们真的是自由而不受约束的吗?怎样才可能在一种没有控制并竞争着的系统中维持秩序?帕森斯同样看到了功利主义思想中有价值的东西,尤其是功利主义关于行动者追求目标的叙述和对人们权衡利弊和做出选择的能力的强调。"
  • "帕森斯认为,这些实证主义者的考察忽视了人类思想复杂的符号功能。另外,帕森斯也意识到,强调可观察的因果关系,很容易导致无休止的【还原论】:群体还原为其个体成员间的因果关系,个体还原为个体生理过程的因果关系,而生理过程又可还原为物理化学关系,等等,直到还原为自然界分子之间最基本的因果关系。激进实证主义尽管存在这些极端,但仍有值得借鉴的东西,如将注意力放在社会中的物理参数及其对众多(不是全部)社会组织的决定性影响上。最后,在评价唯心主义时,帕森斯看到,用各种“理念”的概念去约束人们和社会的过程仍是有意义的,尽管有些“理念”类型并不存在于常常被其要调节的、正在运行的社会生活中。"
  • "(1) 行动者。在帕森斯的体系内,行动者是个人; (2)行动者被假定总是寻求目标的实现; (3)行动者具备实现目标的多种手段; (4)行动者面临的各种情境条件(如行动者的生理构成、遗传特征和外部的生态限制)都会影响目标和手段的选择; (5)行动者被各种价值观、规范和其他理念所支配,这些价值观、规范和理念影响着建立目标的和实现目标的手段; (6)行动涉及到行动者为选择实现目标的手段而做出的主观决定,而所有这些都受到理念和情境条件的限制。"
  • "在完成上述工作后,帕森斯进一步追问:单位行动之间是如何联系的?这种联系如何以概念的方式表现出来?事实上,在《社会行动的结构》结尾,帕森斯承认, “任何基本系统,即可辨识的单位行动发挥作用的系统……必然不能充分地说明高一层的那些要素,也不能应用于复杂的系统”。不过,他只是在最后几页才略带提及这个问题。"
  • "e.g. 如果行动者的认知动机很强烈,并且认知价值也最突出,那么他们的行动将主要是工具性的,当然也包含表意性的和道德性的内容。因此,取向模式(即动机和价值)的各种结合和替代产生了与某个方向相符合的行动。"
  • "至此,帕森斯只是表述了他关于单位行动的基本概念。重要的是他在《社会行动的结构》一书的最后几页所暗示的观点:随各种不同取向的行动者(不同行动和价值取向的不同结合)互动,就会逐渐产生约定,并维持互动模式,这就是“制度化”。以帕森斯的观点来看,这种制度化模式可称之为社会系统。这个系统显示了自己的概念体系的自然产生。 帕森斯这一思想的关键,是规范性的地位-角色组织。也就是说,【社会学的任务就是把地位、角色和规范组织起来】。然而,帕森斯承认,担当此地位-角色的行动者,具动机和价值的取向。 于是,理论的宗旨就变成了用系统的术语把这些不同维度的行动概念化。结果是,行动被概念化为三种“相互渗透的行动系统”——"
  • "在建构了模式变量的分析大厦以后,帕森斯返回到在《社会行动的结构》中首次提出并主导了后来所有理论分析的问题:社会系统如何生存?换一种更为明确的说法:制度化的互动模式为什么能够生存?这个问题提出了系统需求或系统必要条件。"
作者简介
乔纳森·特纳(Jonathan H. Turner),美国社会学家。   乔纳森·特纳自1968年从康奈尔大学取得博士学位后,长期在加州大学河边分校(University of California,Riverside)社会学系任教。曾担任社会学系主任,1997年后成为该校的杰出社会学教授,是美国当代资深的理论社会学家。特纳在社会学的多个领域都有突出建树,尤其以社会学理论研究见长,其研究成果在世界社会学界都有广泛的影响。还曾担任《社会学视角》(Sociological Perspectives)和《社会学理论》(Sociological Theory)杂志的主编。自80年代以来,先后出版了28本学术专著,主编4本书,发表学术论文共计140多篇。
目录
第1章 社会学理论
第一编 功能主义理论
第2章 浮现的传统:功能主义理论的兴起
第3章 成熟的传统(一):默顿的经验主义分析方法
第4章 成熟的传统(二):帕森斯的分析功能主义

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用户评论
重点参考了功能主义部分。
不觉得写得多么多么好
还是蛮重要,基本的一些理论的介绍。不过也没看完吧?
翻译垃圾
很吃力
从研一读到现在,两本实体书跟着我从成都到上海到北京到成都,终于读完了。
导师带着精读了一学年才读完上册,社会学理论好多啊!
重读理论,以前对理论的认识太浅啦,理论才是一个学科的根基,而非一篇篇、一本本看似有趣的经验取向的文献
大二时为考研而读…
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