学会关心

标题即内容，“教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人”。

虽然有点不够“学术味”，但的确有拨乱反正之感

好书，在摒弃学科教学，降低人文教育方面的看法推进了我的认知。（此降低人文教育非降低公民教育或自由教育，而是指减少相关知识的学习。）

诺丁斯也算是杜威主义者了，是杜威主义者就是自己人，bingo！（扣掉的一星是对她给布鲁姆扣的帽子持保留意见）——给这本书补了几个标签

关心伦理。反应。 榜样，对话，实践，求证。 关心自我，身边的人，陌生人和远离自己的人，动物、植物和地球，人类创造的物质世界，知识。 「我们似乎决定了所有孩子都应该上大学。这样，我们就在欺骗那些对学术课程没有兴趣的孩子:一方面，在单一标准化的学术课程体制下这些孩子感觉自己成了失败者；另一方面，他们被剥夺了学习他们可以大有作为的非学术课程的机会。」

问题源自学生，师生共同探讨解决，教学的重点应在教会学生关心。受过教养的答案有很多，成功的方式也有很多，不能因为某一方面能力弱就断定他笨、没教养。发现长处，培养兴趣，激励学生自己去学，老师在边上也适当帮助。（下学期刚好要做这件事，缘分啊，刚好读到这本书）

女性的道德观念更基于对人际关系维护的重视，对关心的价值的强调，于当前社会，女性努力获得解放，社会也更趋于个体化的时代相当的重要。关心与关系维系，不论对于男人还是对于女人都很重要，女性又往往承担关心者的角色，强调这一道德模式与观念是真正对于以往社会中女性价值的肯定。解放不是让女性放弃关心与对人际关系的独特敏感，去完全向着男性的成功标准靠近，而是要重新强调女性关心的贡献与价值，重视女性的道德模式与肯定女性关心的力量与价值。或许讲得不是很清晰，但是用一种较为具象的说法就是，我们不是要让所有女性离开家庭向男性的成功标准去否定过去，而是要打破过去的标准，给予家庭关心者其应有的肯定，让男性女性都成为照顾家庭维系人际关系的关心者，男性女性也都能有机会向现行成功标准靠近

2022冬教师必读书。在缺乏关心的年代学会关心。读这本书最大的感受是自我省视关心的匮乏。关心动物、植物和地球，物质世界的章节收获颇多。

写的很好，关于体制以及教制，在书上结合社区的教学，记了非常多的思考与笔记。用最后一章来总结“开始行动：迎接挑战，学会关心”