![儿童的秘密 - [加] 马克斯·范梅南](https://static.book345.com/covers/s/9787504186492.jpg)
书籍介绍
《儿童的秘密:秘密、隐私和自我的重新认识》中大量的有关儿童对秘密体验的原原本本的叙述，改变了人们长期以来认为秘密是不好的、不健康的和不应该有的这一传统的错觉，并深刻地揭示了儿童的秘密与其成人之后的生活之间所具有的微妙关系。
AI导读
核心看点
- 揭示儿童秘密对自我认同形成的关键作用
- 辨析秘密与隐私的区别及道德内涵
- 从现象学视角解读儿童内心世界的构建
适合谁读
- 关注儿童心理发展与教育的专业人士
- 希望深入理解孩子内心世界的父母
- 对现象学教育学感兴趣的读者
读前提醒
- 需耐心阅读，部分理论阐述较为抽象
- 注意区分书中对秘密与隐私的界定
- 结合生活实例理解现象学分析逻辑
读者共识
- 视角独特，刷新对儿童秘密的传统认知
- 文风偏学术，部分读者觉得晦涩难懂
- 有助于理解儿童自我意识与人格发展
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "童年的一些体验对我们的影响往往会波及终身"
- "一般的人都不难理解，我们每个人都有自己独特的“自我认同”，这种认同的真正稳定的内核就是“内在的自我”。毫无疑问，随着时间的流逝，我们的自我认同也会经历一些变化。比如，长大以后，我们可能不会像小时候那样害羞和胆怯。小时候认识我们的人过一段时间再看到我们时会觉得我们变化很大，然而，我们从不怀疑在内心深处，我们依然是同样的一个人。这是因为我们往往认为自己比周围的人更了解自己。等到长大以后，小时候认识我们的人也许就认不出我们了，但我们依然认识自己，知道自己是谁，知道自己的一些秘密想法与愿望知道自己的这些想法和愿望经历了怎样的变化，也知道这些变化究竟会给我们的自我认同和内心自我的形成带来怎样的影响。 勒"
- "＜儿童节的秘密＞借助现象学的研究方法，运用浅显生动的语言向我们展示了儿童日常生活的秘密及其对孩子成长方面的影响，进而深入地阐释了秘密的教育意义。"
目录
用户评论
封面好像不同吧！
挺有意思的，主要是从现象学、教育学、心理学的角度来分析秘密的教育学？讲了儿童如何在秘密中形成自我（文中提到许多互动的内容，例如米德、埃里克森）
秘密是人生成长的一个关键的方面，秘密帮助孩子们意识到自己拥有内心世界和外部世界，帮助他们形成自我感；帮助孩子们感知到自己的创造力和想象力；帮助孩子们体会到自我角色的不可确定下和可塑性，透视自己的内在性情，反观自己在别人心目中的形象，并对自己欧一份联想和审思：我为什么会以这样的形象出现在此时此刻的世界上呢？
秘密是一份礼物。
对于秘密与隐私的辨析挺清晰 结合儿童重塑自我意识 挺生活化.
没有读完 可能之前读的时候，没有视角没有打开，拘泥于故事以及它的阐释逻辑。但是如果从现象学再看，会是什么呢？ 儿童的秘密这一现象，我们可以挖掘什么呢？现象学的应用值得探索
第一，儿童心理的发展是受到儿童敏感性的指导的。
第二，儿童有两重秩序感，一个是外部秩序，一个是内部秩序。儿童是通过外部物体的秩序去认识他周围的环境，然后去理解和感知外部世界存在的规律和关系。
第三，儿童的智力发展，最重要的是儿童的内在感知。
对于儿童的秘密，她也有了一系列发现：
第一，儿童的天性是讲秩序。
第二，儿童天然有尊严感。
第三，儿童爱学习，也有自控力，而且儿童的耐心比大人强。
秘密是人格的一部分，对秘密的体验也是拓展完善人格的方式，努力去理解孩子的体验，在这种交往中，影响内在世界和内在意识的发展。
很散。现象学解释很主观，但还是有点意思，最后几章很有启发。
课上，讨论
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