为什么是抚松

内容简介

这是一本引人入胜的深度长篇教育纪实。

本书全面、深入的展现了抚松教育改革的各方面：校长队伍建设、课堂和学校文化建设、课程变革、督导制度等。在这些方面，抚松都作出了可贵的探索，取得了令人瞩目的成就，使人备受鼓舞。

全书语言生动、案例丰富，字里行间荡漾着一种教育的激情。

书中描绘的，绝不仅仅是中国新乡村教育的美丽图景，更是素质教育、生命教育的动人诗篇。

本书适合中小学教师、教育研究者、教育管理者阅读，也适合关心教育的社会人士阅读。

作者简介

李振村，教育策划人、教育记者，上海某教育期刊执行主编。行走于教育田园二十余年，先后独立或与人合作推出了一系列在国内产生较大影响的教育典型和报道。如，山东烟台素质教育经验、山东青岛嘉峪关学校评语模式改革、山东龙口“大量读写快速作文”、山东高密素质教育经验、山东寿光均衡教育经验、幸福教育，等等。他策划并推动“新经典”诵读实验，坚持十年，实验校遍及全国，被列为全国“十一五”教育部规划课题，他也被《中国教育报》评选为2007年度全国“推动读书十大人物”。

朱文君，网名子非。曾担任教育行政及语文教学研究工作多年。现任上海某教育期刊副主编，全国“新经典”课题组“小古文”项目部主任，所开发的小学生文言文教学体系深受师生欢迎，著有《小学生古文百课》等。

陈金铭，网名曾阿牛，做过十多年语文教师，现为上海某教育期刊责任编辑，全国“新经典”课题组“日日诵”项目部...

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