书籍介绍
知识型是一个时期所有知识生产、辩护、传播与应用的标准，是那个时期所有知识分子都共同分享的知识问题、范畴、性质、结构、制度与信念的整体，是知识的政体和知识分子无法逃脱的思想结构。知识转型是知识型的转变，是原有知识政体的被颠覆，不仅包括了知识观念转变，而且包括了知识标准、知识制度、知识组织、知识信念以及知识分子生活方式和自我意识的转变。
对现代科学知识型的普遍质量质疑已经非常鲜明地揭示了科学知识型的内在缺陷，推动了人类第三次知识转型的到来，有助于重新阐释科学知识的性质，构建一种更加谦逊、更加合理和更加符合民主社会要求的科学观，为知识社会的来临提供了认识论基础。
随着21世纪人们知识“客观性”、“普遍性”和“价值中立性”批判和解构，我们不能不反思，在教育过程中要求学生毫疑问地掌握、记忆、理解和应用这些知识是否导致了“偏见”的产生并依靠教育的力量使“偏见”合法化？教育所追求的“个体发展”是否是“迫使”青少年不断“遗忘”本土知识和整个传统文化的过程？教育追求的“社会发展”是否导致了本土社会隶属于一个不断的西方全球资本主义体系的过程？
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用户评论
很有收获，一些思想的更新认识
很基础的一本书，打开通向更广阔世界的窗。
见过石中英本人，据说口语很厉害，一个面试完出来的女生吓得结巴了，呵呵
可读性强，讲述了工业革命前后知识的变化，价值性知识的式微与工具性知识权威确立，以及缄默知识与显性知识在教育中的不同运用。
断断续续小半年终于读完石老师的这本书。感觉好像又上了一遍石老师的教育哲学这门课，对教育本质的思考，对人文教育，缄默知识，本土知识的论述，都让我受益匪浅。感受最深的石老师对人文教育特点的分析，教学内容典型化、个性化与生活化竟与高中语文课标的某些思想惊人契合。除此之外，石老师对于本土知识的呼吁让我看到他作为教育工作者的情怀，这一点和老师倒也是惊人相似。
知识哲学的一本著名作品，读后受益良多
后面三章略有虎头蛇尾的意思，但总的来说，这本书对我的知识结构无疑有变革性的影响。
典型英式，留学冲击力的产物。反思欧陆哲学那一套，但是本质还是知识论和范式战争。
虽然是一本教育学的著作，但作者的知识社会学功底相当深厚，对知识型问题作了全面精到的理论综述。书中对迄今为止各种知识型的划分、现代科学知识型的缺陷、现代知识型的后现代转型、现代知识型被解构后重新获得合法性的缄默知识、人文知识、本土知识的论述，都是精华的成分。
好书，指着它写论文呢。
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