书籍介绍
市场力量究竟如何影响我们的公共教育？教育事业中的商业思维是诱惑？是陷阱？还是助推剂？
20世纪 90年代以来，出于对私营市场或许可以提供比公立学校教育更优越条件的思考，公共教育中的市场力量开始崛起，教育的改革与实践日益显现出种种商业逻辑。本书通过回顾美国“爱迪生计划”、“知识就是力量”项目、“卓越特许学校”、《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游”计划等的演变历程，以及智利、瑞典和芬兰等不同国家的教育改革进程，发现数十年来的教育市场化改革并没有真正解决它当初所想解决的问题，但认为学校依旧可以从商界汲取一些经验。
作者艾布拉姆斯就公共教育中私营部门实践的局限性提供了诸多令人信服的案例。本书的内容框架共分为四个部分：教育市场化的经营状况；学生、教师、学校管理等方面的具体情况；教育市场化过程中出现的问题；学校采取的补救措施及效果等。本书包含翔实的一手数据和深入浅出的专业思考，有助于读者了解世界多国教育改革方面的经验和教训。
塞缪尔·E.艾布拉姆斯，美国哥伦比亚大学教师学院教授、博士生导师，美国国家教育私有化研究中心主任。主要研究教育私有化、比较教育等。因推动了美国对芬兰教育的理解，2014年被芬兰政府授予“芬兰狮子一级骑士勋章”。
目录
用户评论
20221231
没想象的好
豆瓣没有英文词条 Education and Commercial Mindset，因此在这里记录。作者本人的 pre旁征博引，更多地补充了这本书的背景。（Abrams 好帅！星星眼）
2023年从北大图书馆借阅；原书2016年出版，2022年翻译出版。翻译比较晦涩难懂。美国的实践证明：私人教育公司（比如费城的爱迪生公司、“知识就是力量”、瑞典私立学校）的教育成绩不好，基本以退市为结果。没有解决两个基本问题：教师培养不足和薪酬太低。最后一章是芬兰的反例，教师投入足，薪酬高，教育成绩好。
本书的阅读门槛很高，而作为对美国教育发展进程有所涉猎，对与教育相关的各种专有名词非常熟悉的专业读者依然被本书糟糕的翻译搞得阅读情绪很不好。如何把复杂从句拆解并讲明白对于翻译和编辑就这么难吗？
1. 很有纵深感，细节、故事脉落、政策讨论、事后分析、理论思考。比较遗憾的是，作者没有给出明确的建议，只是提供芬兰不同道路又相对成功的例证。
2. 细节丰富，视角全面，离不开资料的收集、组织和使用，而大部分来自于新闻。难怪很少看到中文有些这么好的书。作者自己说从小喜欢怀特，但是看后的感觉很像《光荣与梦想》。
3. 经济学的视角，深入浅出。从一篇硕士课程论文发展而来，实属难得。
求书
收藏