基于深度学习的高中历史教学研究

本书共分三篇。 第一篇为关于深度学习的理论研究。笔者从研究背景、概念诠释、理论基础、研究现状等维度对深度学习相关理论进行了系统梳理和理性思考。 第二篇为基于深度学习的高中历史课堂教学。笔者基于多年来的课堂教学实践，以来自人民出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史必修》(后文将其统一简称为人民版必修)和人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史选修》(后文将其统一简称为人教版选修)的历史教学案例，基于历史学科特性，从历史理解、联系建构、历史想象、深究本质、活动体验、迁移应用等六个层面，具体阐述了高中历史课堂教学中深度学习的策略。 第三篇为基于深度学习的高中历史教学案例。2019年秋，部编高中历史新教科书首次推广使用，笔者及所在团队基于深度学习理论，精心设计了部编高中历史新教科书《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要(上)》(后文将其统一简称为《中外历史纲要(上)》)、《普通高中教科书历史必修 中外历史纲要(下)》(后文将其统一简称为《中外历史纲要(下)》)两册共五个典型教学案例，按照教科书分析、学情分析、教学目标、重难点分析、设计思路、教学过程、教学评价、教学板书、教学反思(或课例点评)的模式呈现，对高中历史新教科书教学设计与实施、促进学生深度学习、培育学生学科核心素养具有积极的指导意义。