存在心理学

匮乏性动机与成长型动机，成长与认知，高峰体验，存在性认知“盲从，盲目接受”，反对标签化，自我实现者的创造力，能力是内在需要的自我表达也就是内在价值，自我调节，自我实现:成长，环境并没有赋予实现自我的潜能和能力(即这是他天生具有的潜能，家庭和文化是绝对必要条件)，批判"本能论"和倒退的精神病理学，心理的健康是对环境的超越、抗争。成长的来源是内心，不是社会发明创造，社会对人性发展起帮助或阻碍作用。