书籍介绍
语文教育领域跟一切科学领域一样，没有对这个学科的基本了解，没有踏踏实实的学问，就没有发言权。你没读过叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜……就等于褫夺了自己在这一领域的发言权。今天大量的研究之所以成为无本之木、无源之水，原因盖出于此。本书试图为读者提供一个参照系，搭建起窥视、洞悉现代语文教育传统的阶梯，使语文老师可以借助这个阶梯，逐渐登堂入室，进入到语文学科之内。让读者看到叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等前辈的语文教育观是如何相互碰撞、补充、修正，以至相反相成的，由此得以了解现代语文教育家的思想精髓，了解他们的成败得失，从中获得基本的学术资源，从而真正成为语文教育的研究者。这是本书写作的目的。
本书分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代最著名的语文教育大师作了系统、深入的研究。在开阔的时代和学科视野上，对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述，对他们所做的贡献作全面的条分缕析的“互文”式的审视，清晰地展现了四位最著名的语文教育家的精神特质和对语文教育实践的思考进程。站在当代语文课改和学科学术研究的制高点上，与大师真诚对话，洞悉思想的甘苦艰辛；走近大师的心灵，倾听历史的遗韵回声。对他们的见解，不但有正面的肯定和褒扬，也有中肯的批评和检讨，努力探求语文教育成效不彰的原因。通过对他们的语文教育观的细致梳理和描述，较为完整地勾勒出我国现代语文教育理论与实践的轮廓，覆盖了现代语文教育探索的百年历程。——在这一基础上，寻求疗救现代语文教育痼疾的良方，为今天和未来的语文教育实践提供借鉴。
AI导读
核心看点
- 系统评述叶圣陶等四位大师的教育思想
- 梳理百年语文教育理论与实践的轮廓
- 反思当前语文教育痼疾并寻求良方
适合谁读
- 一线语文教师及教育管理者
- 语文教育研究者与师范生
- 关注教育改革的人文爱好者
读前提醒
- 需具备一定语文教育史基础知识
- 部分理论探讨较深，建议耐心细读
- 结合当下教学实践进行批判性思考
读者共识
- 学术底蕴深厚，具有历史纵深感
- 对大师解读独到，非人云亦云
- 部分观点被指过于理想化或偏颇
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "在新课程中的校长、教师们普遍都在哀叹课时太紧，恨不得加班加点，实际上许多中学的学生已经是每周只有半天假，有的甚至每月只有半天假。我们每个人回想下所受的“一刀切”的教育，多少课时是浪费生命，多少科目“可歌”，多少科目“可泣”而且“可气”？这个数字一定是触目惊心的。单单一个外语，就浪费了多数学生的三分之一以上的学习时间，在高校是二分之一以上，绝大部分学生所学的外语在一生中基本无用，这多么可怕！在许多发达国家，外语都只是由一小部分人作为职业的，其他人一切的外语需要，都可以由这部分人的“翻译”来满足，愚蠢到全民学外语的地步的国家是很罕见的。我们以为说学了外语就“全球化”了，要真想“全球化”只有两种办法"
- "全中国孩子、语文教师的良师益友，一位纯粹的知识分子，中国语文教育史无法绕过的精神存在。为现代语文教育奠定了平民化方向，并为此践履毕生。"
- "现代语文教育的揭幕者，帅才兼实干家。以语言学家的身份研究语文教育，其语文教育观引领时代新潮。是现代语文教育前期用力最专、著书最多、活动范围最大、影响人比较多、工作比较持续、成绩最卓越的领军人物。"
- "20世纪60年代，代表了语文学者的良知。填补了语文教育史研究的空白，80年代后引领语文教育的主流，在语文教育的科学化、语言学的实用化方面作出了历史性贡献。"
- "我国现代最杰出的语文教育理论家。从未当过语文教师，没有写过语文教育学著作。他对语文教育理论的贡献，比起同时代语文教育家的总和还要多。他的学海无涯、曲径通幽的治学观，发人深省。他的研究方法代表着语文学研究的方向。"
- "20世纪中国语文教育实现了由古典向现代的转型，为提高全民族文化素质作出了应有的贡献。但在学科现代化、科学化进程中，由于科学与理性传统的贫弱，导致了研究与实践的迷失，滋长了不健康的认知心态。语文学科呼唤真正的科学态度与理性意识的回归。"
- "一个学者除了先天的概念、逻辑思维的优势外，还需要具备三方面的素养：一是对该领域基本学术资源的掌握；二是相关学术领域的学养野；三是基本的学术思维的能力和长期的学术写作的经验积累。... 假如三方面都在一般水准之上，那就必然出类拔萃。张志公这三方面的素养显然都在一般水准之上..."
- "他还进一步认识到口语能力体现了人的素质：“口语水平反映人的素质。不能把说话看成无所谓的小事，一个人 能够心平气和地、恰当得体地与人交谈； 能够快捷而准确地理解别人，表达自己； 叙说事情，简要明晰，不烦琐，不语无伦次； 申述见解，有理有据，不强词，不做慢； 即使争辩，也能不卑不亢，不骄不，不粗暴，不以气凌人； 即使对非善意的攻击，不可容忍的挑衅，也能据理反驳，可以义正辞严，决不面红耳赤，暴跳如雷，能使对方心服口服，得到旁观者的同情支持； 在大庭广众之中说话能保持从容迫，自然大方…… 凡此种种，都能反映一个人有文化、有教、有知识、有气度，总之能反映一个人的文明素质。这是处在现代社会，一个文明国家的"
作者简介
福建师大文学院教授
用户评论
到底还是带了个人的色彩，尤其是以大学文学教育来谈基础教育的方方面面，就显得有些理想。最明显的就是把朱光潜先生的文艺美学观放到我们基础教育阶段，来研究语文课程，这就严重忽略了普遍的学情和整体的教育环境。
最后记住和印象最深的，反倒是作者的“表现与存在”论。读评述的好处，就是对叶圣陶辈有了更深的了解。
个案研究，学习并实践。
潘老师的书
导师潘老师的学术涵养和为人处世，值得我一生敬仰。
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