书籍介绍
这本书最戳中、也最有争议的地方，在于它反复强调一句「作业是孩子自己的事」——可真正读完的人会发现，它并没有把这句话当成免责口号。相反，它把「边界感」拆成了极具体的动作：父母该做什么、不该做什么，何时只做观察者，何时出手帮孩子倒空「情绪之桶」。不少读者反馈，它最实用的不是理论，而是「让孩子自运转的计划表」「六招远离拖拉」这类可直接照做的招数。但也有人批评它理论陈旧、结尾甚至抄袭阿德勒，读着像没读。因此它适合两类人：一是正在为「一写作业鸡飞狗跳」焦头烂额的家长，需要即战力的方法；二是已读过大量育儿书、对「课题分离」不陌生的人，需放下期待、停止代劳。它给不了新认知，但能把已知变成可做。
作者简介
项目
自主学习力导师，父母游戏力讲师，国际鼓励咨询师，美国认证正面管教讲师。
“心妈育儿说”公众号及视频号创办者。著有《童年不缺爱：如何给孩子一生的安全感》。
希望分享自己的经历与所学，让更多的父母可以被支持，让更多的孩子能够被理解。
AI导读
核心看点
- 父母需确立边界，做观察者与支持者而非监工
- 通过激发内驱力与时间管理，培养孩子自主学习能力
- 父母需管理自身情绪，避免焦虑传递影响孩子
读者共识
- 书中方法实操性强，能有效缓解陪写作业焦虑
- 强调课题分离与边界感，有助于孩子自我负责
- 部分观点与阿德勒心理学重合，但落地指导具体
精彩摘录
- "孩子畏难闹情绪时，也是正在倾倒“情绪之桶”时。"
- "为了保留这种“会成功”的幻想与可能性，孩子就更不会去努力改正粗心的毛病，因为这样的说法就像保护膜，能保护着美丽的幻想不被现实刺破。” ——项目《有边界感的妈妈，不用督促的孩子》"
- "孩子的学习，就像大人的工作一样，是需要孩子有自觉性、主动性的，通过学习，孩子解决问题的能力、思考能力、理解能力等不断提升，从而成为更好的自己 更加敏锐地识别孩子的需求，并及时满足孩子的需求 在危险时被保护；需要在日常感受到自己被爱，在关系中体会到自己被信任、被尊重，"
- "激发孩子的学习内驱力，从以下三点做起：接纳孩子对“玩”的需求，同时让孩子明白学习的意义；站在孩子的角度，激发孩子的自主动机；当孩子的需求与家长的要求有冲突时，为孩子立界限。"
- "“在陪写作业这件事上，父母不应该是监工，也不应该是助教，而应该是观察者、支持者与引导者。”"
- "分清问题的归属，对于属于孩子的问题，我们积极倾听就好了。积极倾听就是我知道这个问题是你的问题，我愿意倾听你支持你，自始至终相信你能找到自己的解决方法，当然如果你想听我的建议也可以，但我绝对不会代劳。简单来说就是在这个过程中不断确认和体会孩子的感受，倾听孩子表达负面情绪。 做父母的无需替孩子承担这些问题，一心想着怎样帮助孩子解决问题并催促孩子，父母对孩子面临的问题太过积极主动，会破坏孩子的内驱力，如果孩子发现自己的事情总有人替他操心，他自然就不会自己想办法了。"
- "学习、写作业，这本是孩子的课题。当我们没有边界感，对孩子妄加干涉、过度控制时，其实我们是将孩子的课题背负在自己身上。我们累得气喘吁吁，孩子却越发觉得学习这件事与自己无关。"
- "教育不是告知与被告知的关系，更不是监督与被监督的关系，教育只是爱与被爱的关系。"
目录
用户评论
“陪写作业”终极宝典。手把手教家长从陪写作业，到孩子不用陪，有步骤、有方法，有理论、有示范。尤为可贵的是，本书强调了边界感。家长边界清晰，孩子才能为自己负责。
从来没有完美的小孩，和孩子一起面对问题，解决问题，而不是把孩子当作一个问题，才是父母真正的功课。这个功课需要父母的耐心、细心和稳定的情绪。
大都是已知的理论和方法，没有超出认知。再多的理论也用处有限，主要还是要看是否能在生活中实践吧。
没什么新意
实践出真知，作者用大量陪伴孩子学习的实际事例教家长正确培养孩子学习能力的方法。
一本书里但凡能出现一两种方法对自己有启发，那就值得一读。本书有值得学习和借鉴的地方，客观理性的看待自己的孩子，放过自己，世界和平。
自从学习了书中的方法，解决了陪孩子写作业的很多苦恼，孩子写作业的态度也积极多了，现在每天主动写作业，我也坚持和孩子一起复习，总结当天要改进的部分，并及时鼓励孩子。
总之，我很幸运能遇到这本书，真是干货满满，受益匪浅！同时我也时刻提醒自己做一个有边界感的妈妈，用正确的方法陪伴孩子，要做一个有智慧、有内核的妈妈！我把这本书推荐给宝妈们，他们也很认可！
让他们从小养成良好的学习习惯。提升孩子的思考能力，让孩子成为德智体美劳全面发展的人。从小打下良好的基础，一定是对他们拥有一生的宝贵财富还重要。从书中学习不仅是教育孩子，也是在教育家长，从家长以身作则来去学习成长。和孩子共同成长，努力，相互辅导，相互支持，最后一定会创造出属于每个家庭中的奇迹
真的是救命书！正在和孩子因为写作业较劲
下载
收藏