体验学习 如何让体验驱动学习与发展

人类的心智成长，究其本质，是从混沌到分化再到整合的过程，单一且僵化的知识积累式学习方法不足以为人类带来认知上的觉醒。体验学习作为一种强大的、普适的学习与教学方法，以“人们通过体验能获得最佳学习效果”这一事实为基础，为人类的学习与发展拓宽了航线。

本书汇集了作者 50 余年学术研究的成果，深入浅出地探讨了体验学习的理论基础，并介绍了其在教育、工作及成人发展领域的现代应用。《体验学习》第 2 版反映了自上一版出版以来 30 多年的新研究与实践，更新了体验学习模型，探索了体验学习理论与现代神经科学、学习风格和人格类型之间的新联系，介绍了新版库伯学习风格量表4.0，并为教育领域及教学课堂提供了实践指导。

本书对任何想要提高学习能力、实现终身成长的人来说都颇具价值，尤其适合高等教育、培训、组织发展领域的研究者、学习者、实践者及管理者阅读、参考

作者

大卫·库伯

当代体验学习理论家、研究者、实践者和推广者，体验学习领域的旗手。

体验学习组织（Experience Based Learning Systems，EBLS）创办人、主席，致力于将体验学习的研究成果推广到教育、教学和组织管理的实践中。

开发了多种体验学习模型与自我评估工具，其中包括库伯学习风格量表。

哈佛大学社会心理学博士、凯斯西楚大学荣誉退休教授。

多次获得研究表彰奖，并被授予四个荣誉学位，旨在表彰其在高等教育领域体验学习方面做出的杰出贡献。

译者

伍新春

北京师范大学心理学部教授、心理学科学位委员会主任。

中国心理学会常务理事、临床与咨询心理学专业委员会主任，中国教育学会学校教育心理学分会副理事长。

主持国家社会科学基金重大项目等各级各类课题50多项，发表学术论文350多篇，出版专著、教材、译著50余部。

荣获国家高等教育教学成...

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