![创造性思维 - [美] 马文·明斯基](https://static.book345.com/covers/s/9787115516541.jpg)
书籍介绍
所有教育都是面向未来的，在人工智能时代呼啸而来之际，作为教育工作者，我们有必要重新思考，什么才是适应未来发展教育理念？
马文·明斯基作为人工智能领域的开创者，曾投身于OLPC(每个孩子一台笔记本电脑）项目，试图将计算机技术交到全世界儿童手中。本书中有五篇文章来自这个项目，在这些文章中，马文提出了他对于未来教育的理念和见解，指出传统教育更多的是提供思维的内容，而学习者更需要的其实是思维的方法与工具。在马文看来，学习者是完全活跃的主体，是他们自己思维的创造者。正因为如此，学习者需要在完成任务的过程中，不断磨砺自己的思维技巧，从而养成创造性思维，提升自己解决新问题的能力。
马文·明斯基（Marvin Minsky，1927—2016）
“人工智能之父”，“框架理论”创立者。和麦卡锡一起在1956年发起“达特茅斯会议”并提出人工智能概念，1969年图灵奖得主，是第一位获此殊荣的人工智能学者。代表作包括《情感机器》《心智社会》等著作。
辛西娅·所罗门（Cynthia Solomon）
人工智能、计算机科学和教育计算机化先驱，哈佛大学教育学博士，在BBN工作时，与人合作创造了第一个面向孩子的程序语言。曾任Logo计算机系统公司研发部副总裁、雅达利剑桥研究实验室总监。2016年，辛西娅获得美国国家女性与信息技术中心先驱奖。
肖潇（Xiao Xiao）
麻省理工学院博士，插画家、钢琴家。目前在麻省理工学院媒体实验室从事研究工作。
目录
用户评论
6篇小文章，“在数学领域中，孩子会因为生活在语言沙漠而精神匮乏”“ 当你重复同样的过程时，你几乎没有机会学习新东西。相反，你所创造的每一种新方法，都会给你留下新的思维技能（例如一种记忆的新方式）””“不作为并不能够使你对结果免责”……站在制高点谈儿童教育，囊括教育核心，时间成为炼金石，历久弥新，朴素踏实的语言“轻松”讲透一件事，真正大师。但导读、序、前言、引言、附录、致谢水了些。
三天看完，作为文科生，对计算机领域的内容一知半解，不过马文将计算机思维借鉴到教育领域，也是很有启发性的。对于打破学科局限性的必要，感同身受。
所有人都应该读一读这本具有前瞻性的教育大作
很受启发的观点：本文建议将通识教育推迟，直到每个孩子对在某种专业领域成为专家有了些体会，再去开展更多学科的学习。
在《莱瑟塔档案》里，蜥蜴人告诉人类：人类是外星人基因工程的产物，人类的思维是被设计出来的程序，由于毕宿五人在基因上锁住了人类的思维，所以人类没有思想，缺乏独立思考的能力，不过未来的某一天，人类有可能会破解DNA，突破思维的限制。假设《莱瑟塔档案》所说的内容是真的，那么如何突破思维限制？我们或许可以从这本书中窥之一二。这本书的作者是人工智能奠基人马文·明斯基，在书中，他探讨了思维以及掌握创造性思维的方法和工具（尤其针对儿童创造性思维的培养），并对未来教育提出了新的见解。
传统的教育提供的是思维内容，但思维创造者需要的是思维的方法和工具。
在对某些东西进行认知的过程中，只有当你能以不同方式理解它时，你才真正地抓住了它的本质。
我们应该努力将伟大的思想家们内化到自己的头脑中，让他们能够不断地思考，从而帮我们思考。
如果所制造的东西越复杂，那么和材料相比，架构就越占主导地位。
在我们所接触和思考的事物背后，往往是一些本质上具有组织性的奇妙的东西。
教育如果只是知识就完蛋了，思维方式是最重要的工具，马文明斯基提供的工具多是用编程程序的思考方式。教育的方式有多种，每一种方式引导的效果也不同，就像激发装置，不同方式的碰撞也很有意思，应用到自我教育的实践里应该也很有意思…
用两个多小时听完了，没有过多的涉及技术层面，主要讲述的依旧是社会中的教育问题。
印象深刻的是同龄学习者之间的异同和培养方式，以及印刻者产生的影响。同时本书强调培养一个专门的兴趣，并不断深入；把自己想象成为一个程序，尽可能去完善自己…突然又想到乔治·卡林最后一期脱口秀中对美国英雄主义的抨击…，是啊，没有那么多竞争，强调对知识的深入和学习是一件多么幸福的事，也只能哀其不幸，自己真的太浮躁了。
脑洞好大，把人工智能和儿童成长并联，想学计算机科学了
收藏