书籍介绍
这书最戳人的地方，不在它介绍了哪些名校，而在它把「上好大学=人生通关」这个集体幻觉当众拆穿。吴军自己从清华到Google走了十八年、换过几次专业、求学过程被打断又重启，却用「人生是马拉松，笑到最后的是终身学习的人」把焦虑型家长那句「不能输在起跑线」顶了回去——因为多数人跑到一半就退场了。读者反复回味的，正是这种「反内卷」的清醒：它劝你别把大学当成中进士后的封赏，而当成真正开始；也劝家长别用「为孩子」的名义把孩子逼成被动学习者。它适合两类人：一是正被报考和志愿裹挟、需要有人把「为什么上大学」讲透的家长与学生；二是读完后怅然若失、感叹「若十年前看到就好了」的成年人。它给不了你名校招生潜规则的速成攻略，却给了重新定义「好大学」的尺子。
作者简介
吴军博士，硅谷投资人，丰元资本创始合伙人，计算机科学家。
先后毕业于清华大学和美国约翰·霍普金斯大学（博士），是著名自然语言处理和搜索专家。在美国两家风险投资基金（中国世纪基金和ZPark风险基金）分别担任董事和顾问，是约翰·霍普金斯大学工学院董事会董事，及该校国际事务委员会的顾问。他曾经是国家重大专项“新一代搜索引擎和浏览器”项目的总负责人。从2012年起任职工业和信息化部的专家和顾问。
吴军博士于2002年加入谷歌公司，与同事一起开创了网络搜索反作弊的研究领域，并因此获得谷歌工程奖。吴军博士还是谷歌中日韩文搜索算法的主要设计者。2010年加盟腾讯公司，出任负责搜索和搜索广告的副总裁。2012-2014年回到谷歌，领导计算机自动问答项目。2014年，他在硅谷创办了丰元资本风险投资公司。
吴军博士的著作《浪潮之巅》第一版荣获“蓝狮子2011年十大最佳商业图书”奖。《数学之美》荣获国家图书馆第八届文津图书奖、第五届中华优秀出版物奖、2014中国书业评选年度图书，入选广电总局“2014年向全国青少年推荐百种优秀图书”及“2014年中央国家机关党员干部推荐书目”。《文明之光》荣获2014“中国好书”。
AI导读
核心看点
- 对比英美名校教育理念与招生潜规则
- 阐述通才与专才教育的差异及适用阶段
- 强调终身学习，视人生为马拉松而非短跑
读者共识
- 吴军文笔流畅，深入浅出，兼具深度与可读性
- 终身学习理念深刻，打破一考定终身的迷思
- 内容详实干货多，对选校与自我发展极具参考价值
精彩摘录
- "今天中国的高考，和当年的科举考试完全不同，但是很多人的思维方式依然停留在科举考试上。这些人认为，孩子们（或者自己）一旦进入一个好大学，就如同过去中了进士，似乎一切荣华富贵就会随之而来。因此，在进了大学后，许多学生并不把入学当作一个新的开始，到毕业时还觉得国家欠他们一份好工作。这完全是科举思想在作怪。 教育的确能够改变命运，但不能保证你一步登天。。。。所谓改变命运，务实的看法当是：受过教育比未受教育生活过得好一点，人生成就大一些，对社会更有用一些。当然，作为回报，受过教育的人通常有着更高的幸福感，同时也能为下一代占据一个更高的起点。 改变命运的教育，第一步是掌握一种谋生的技能。"
- "在吴军看来，一所好的大学，应该扮演四个角色。首先它是培养人才的地方，将那些有潜力有志向的年轻人培养成对未来社会有所贡献的人；第二，它是一个研究的中心，引领世界科技的发展，并且会对一个国家、一个地区产生积极正面的影响；第三，它是一个新思想、新文化的发源地，能推动社会的进步；第四，它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。 现在，在尖子生云集的哈佛和耶鲁，都不再强调考试成绩的重要性，因为学校认为培养孩子的各种优秀品质，比如拼搏精神、团队精神、领导能力、社交能力、表达能力、全球视野和社会责任感比成绩更加重要。比如，在过去的3个世纪里，耶鲁所培养的就是有社会责任感、有所担当的人，是具有刚毅而勇敢的"
- "要在四年的时间里同时完成通才教育和专才教育几乎不可能。 当然，学生个人的发展远不止是在学业上，还包括他们如何能从学生成长“社会的人”。说得更绝对一点，在大学期间，学习课程知识和了解社会同等重要。为了保证学生在学业之外的成长，大学课程学习的负担不应该太重，比如不应该占到学生时间的2/3以上，最好像耶鲁那样，只有一半左右，这样学生才有足够的时间自由发展。在这一点上，耶鲁大学堪称典范。上面这两点，今天中国的大学都没有做到。"
- "很多年以后回想起来，许多同学都感慨：要是当时能有人在学业和生活上给予更多指导，我们的大学生活会有意义得多。这是我对我的大学教育非常不满意的地方。 因为受困于计算机资源的稀缺，反而因此练成编程一次成功的绝技，并且在后来图灵奖获得者之间的非正式编程比赛中获得第一名。今天的年轻人已经不需要像我们当时那样为缺少计算机资源而发愁了，因此在掌握计算机专业技能上，他们理应远远超过我们。"
- "据我的观察老师可以分为两类：第一类是既在这个领域有很高的造诣又善于深入浅出，把复杂的问题讲得简单直白。但这类人并不多，因为口头表达的训练是许多大学的一个弱项。第二类老师是某一门课讲了很多年，他们不断思考如何改进上课的效果，并且善于营造一个轻松的课堂环境。如今在中国大学里面第二类老师的数量都有限，因为资历深又愿意给本科生上课的老教授并不多，因此大学里第一类老师的数量常常决定了专业课教学质量的好坏。"
- "在大学里面我常常看到讲台上老师在辛辛苦苦讲课，下面的学生一双双目呆无光的眼睛，甚至很多人在开小差和睡觉，老师还不得不通过点名写条子来强制学生听课，我心中就有一种莫名的悲伤。我在想将来要是自己有机会上讲台，一定要把课讲得像单口相声似的，让学生们每天来上课是一种享受而不是负担。如果做不到这一点，或许这门课根本就没必要开设。"
- "在中国的大学里面基本上只能靠学习成绩排队。任何的通才教育素质的培养，在学习成绩面前都变得一文不值，我一直认为和朋友们适当的玩也是上大学的目的之一，年轻人在读书之余似乎也应该尽情的玩耍。"
- "两年的工作经验让我拥有了足够多的“关于世界的知识”，这些从来没有写在书本上，但是每一个年轻人都必须要学习。"
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用户评论
从进清华到进Google，中间花了18年，真是长跑高手。
Michael Jordan 出自 Duke？North Carolina的校友都得气疯了。
在国内选学校的情况没办法参照很多所以也就不遗憾了。诚意十足的书。大学都上了这么多年才看依旧觉得有收获。启发我应当如何利用接下去两年多研究生学校的资源。
一个人不在于走得快，而在于走得长久。
线条略粗，却极为好读。前三章讲述的是近代以来大学的历史和发展方向，以及纽曼式和洪堡式两种不同的大学体系。后文以他带女儿前往各大学实际考察的经历为索引，陆续介绍英美众高校的不同特色，兼顾申请方式以及对华裔的影响。从古老刻板仪式感很强的牛津和剑桥开始，再到美国各私立大学，普林斯顿大家庭的严格规范，耶鲁开放包容的通才教育，宾夕法尼亚大学的专业体系和科研引领，哥伦比亚大学均衡的科系实力和自由活力，标杆学校哈佛大学选择的是各行业的潜力股以培育为社会的精英，麻省理工学院的新潮现代，只招收200多人的加州理工专注于培养顶尖大科学家，科研领军的霍普金斯学院是吴军的母校，和高科技无缝融合的斯坦福大学被称为硅谷的摇篮，象牙塔般的女校卫斯理学院，逐渐成长的杜克大学和华盛顿大学的体育都是特色之一。
虽身不能至，但阅读本书仿佛跟着吴军博士来了一场美国大学巡礼。书中的众多大学都极为优秀，但各有千秋，只不过有一点是共通的，尊重知识、尊重人才，不依附与任何组织或个人，不被行政干预，力求培养富有社会责任感的人，用知识推动社会的进步。不然，大学虽有大楼，亦不过是人才筛选机制下的一座座职业进修所罢了。
2022已读007。
除了高赞的四个观点，其他并无用处。
嫉妒了！眼睛通红想过小资生活，感觉受众应该是男性（无褒无贬
在教育的深度和广度上 是急功近利的专 还是厚积薄发的通 是自底向上的觉醒 还是自顶向下的引领
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