学习的创新：高等教育的未来

本书主要由五章内容和后记构成。第壹章“学习变革的基础”,作者论证了高等教育目前处于一个转折点,并探索了与教学与学习变化相关的主要趋势。第二章“制度变迁”,作者通过一些大学的案例研究,探讨了制度变迁与学习科学之间的关系。第三章“从颠覆中恢复创新”,作者提供了一套替代框架,以了解大学如何发展才能与学习科学的进步同步。第四章“学习的学术研究”，作者认为高等教育应围绕组织变革展开讨论,以在更传统的学科和学术框架内推进学生学习。第五章“引导变革”，作者提出了具体的组织变革举措, 用具体实例说明了推进学习创新的方法。最后,在后记中,作者为从事这项工作的人们提供了一些建议,并对学习创新的学术研究应该从何处着手提出了一些思考。

约书亚·金（Joshua Kim）

达特茅斯学院学习促进中心负责数字化学习举措的主任，也是乔治城大学学习和学术研究创新设计中心的高级学者。

爱德华·马洛尼（Edward Maloney）

乔治城大学学习和学术研究创新设计中心的执行主任，还是学习、设计和技术项目的创始主任。