《教育心理学：主动学习版》（原书第13版）延续了理论与实践紧密结合的风格，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等各方面研究中所蕴含的教育启示和应用。本书提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南，归纳了有经验的教师自己总结的教学法宝。本书是优秀的核心教材，同时可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料。教育领域相关人士可以了解如何将教育心理学研究中获取的信息和理念运用于日常的教学问题的解决，有助于将探索研究与实践相结合。本书的内容深入浅出，也是大众读者了解教育心理学的不错选择。 适用于心理学、教育学专业学生、教育工作者及对教育心理学感兴趣的大众读者。 本书特色在于： ● 按模块组织本书内容，与“慕课”课程有相似之处，有助于读者有针对性地学习，更有效地管理自己的 学业。 ● 每章会在章首呈现“教师的案例簿”，描述真实的课堂状态，并会问“你会怎么办”，让读者有机会将书中的重要主题运用到解决实际问题的过程中。 ● 每章的“正方观点/反方观点”专栏都会列举一个与各章主题有关的争议性话题，从正方观点和反方观点的角度进行解释。 第13版新增内容： ● 增加了虚拟学习环境对当今学生生活及教师教学影响的相关内容 ● 增加了有关大脑、突触可塑性、执行功能等内容 ● 增加了语言多样性、掩蔽教学，以及学生主导的会议等方面的内容 ● 增加了保罗和埃尔德的批判性思维模型 ● 增加了多元智能、自闭症谱系障碍、识别超常和天才学生的方式等内容 ● 增加了高流动性儿童的教育和校园欺凌等方面的内容
安妮塔·伍尔福克（Anita Woolfolk）
曾就读于得克萨斯大学奥斯汀分校，最终取得博士学位。博士毕业后，她一直从事中小学教学工作，1994年调任至俄亥俄州立大学从事高等教育教学工作，如今是俄亥俄州立大学的荣誉退休教授。她的研究主要关注动机和认知，尤其是学生和教师的效能感以及教师对教育的信念。
安妮塔曾担任美国教育研究协会（American Educational Research Association）教学与教师教育分会的副主席，以及美国心理协会（American Psychological Association）教育心理学分会的主席。代表作为《教育心理学》（Educational Psychology），还与南茜?佩里（Nancy Perry）合著《儿童发展》（Child Development）等图书。
译 者
伍新春
现任北京师范大...