书籍介绍
北京大学心理与认知科学学院研究员、博士生导师易莉多年英文论文写作课程精华
一套更适合国内英文学术写作者的方法
一部有关心理学及相关学科（如语言学、社会学等学科）的英文学术写作指南
◎从学术写作的障碍和原则、学术写作的逻辑、学术写作的语言、学术写作的流程四个方面，简洁明了地介绍了学术写作的方法。
◎针对中国人英文学术写作中的常见误区，提出了具体的解决方案。
◎提供了很多有用的学术写作资源（如学术写作指导书单、学术措辞库、语料库等）和写作修改范例，以帮助读者提高学术写作水平，顺利发表论文。
AI导读
核心看点
- 提出读者能量模型，强调降低阅读消耗
- 解析中英文学术写作差异，纠正常见误区
- 提供从逻辑构建到投稿修改的全流程指南
适合谁读
- 需撰写英文学术论文的研究生与博士生
- 心理学、语言学等社科领域的科研工作者
- 希望提升学术写作逻辑与规范性的初学者
读前提醒
- 本书侧重方法论与思维，非纯语法工具书
- 案例多基于心理学，其他学科需灵活迁移
- 建议结合具体写作任务，边读边修改练习
读者共识
- 短小精悍，干货满满，真诚且实用性强
- 读者能量视角独特，对提升可读性启发大
- 部分观点被指泛泛，适合入门而非高阶进阶
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "文章之于大脑，就像布料之于熨斗。当你的写作如丝绸般平滑，读者只需将熨斗温度调到最低，投入一点点大脑能量，就能轻松愉快地开始一场冒险。而如果你的写作是粗糙的干棉布，读者就需要将熨斗温度调到最高，投入大量的大脑能量，还经常得忍受难看的褶皱与乱窜的蒸汽。"
- "推荐序二 真实的学术写作 创意写作的核心是文采与故事，而学术写作（academic writing）的核心则是论证与逻辑。中国传统语文教育提供的文本以创意写作为核心，多谈故事与诗歌，少谈论证与逻辑。到了第一次写学术论文时，不少学生才开始真正接受人生第一次论证与逻辑教育。这是绝大多数中国学生写不好学术论文的根本原因。 写作的障碍来自哪里 还有一类书从写作的指导思想入手，高屋建瓴，从更高层面阐述学术写作要义，如《结构感：从读者的角度写作》（The Sense of Structure：Writing from the Readers' Perspective）。它们回答的是写作的本源问题，比如学术"
- "大段的引用看起来非常尊重原作，但事实上是一种偷懒，说明作者没有好好消化别人的观点，再用自己的语言表述出来。……学术写作中，一般用改写（paraphrase）或总结（summarize）的形式来引述别人的观点，很少直接引用文献中的原文，特别是大段的原文。"
- "真实的学术写作时而需要将每个读者想象成一批人，遵循学术社区的写作规范；时而需要将所有读者想象成一个人，尽量减少读者的语义能量与句法能量消耗。"
- "真实的学术写作首先是真实的。写作期间，你既会享受破解科学难题、心流涓涓的快乐，也会面临文思枯竭、词不达意、总被拒稿的苦闷。因此，它需要你坚持大时间周期的自律与刻意练习。"
- "读者预期句子一开始的内容与前面一句话有联系 我认为这是《结构感》整本书最重要的内容之一。对于如何把句子连接起来，戈朋教授给我们提供了一个非常好的框架——用每个句子的主语连接上一个句子的着重点（SP），也就是： “Subject1+Verb1+SP1. Subject2+Verb2+SP2”， 其中SP1和Subject2产生意义上的联系"
- "最后总结一下本章的内容。为什么很多人写不好文章？主要是因为没有从 读者的角度去想自己真正要表达什么。在写作和修改的过程中，不妨多问问以 下问题：这句话讲了谁的故事？这个人做了什么事情？两句话之间到底有什么 关系？怎么写才能把两句话联系起来？要保证所写的每一句话都服务于写作目 的，都能与上下文有机地联系起来。只有经过这样的思考和打磨，才能让一篇 文章成为合格的论文。"
- "《写作提高一点点》一书中总结了几 种过渡方式，涵盖了适用于所有文体的过渡方式，其中我认为与学术写作有关 的主要有以下几种。 （1）观点过渡。前一段讲了一种观点，回顾了支持这个观点的文献，后一 段讲了其他研究者不同的观点，也同样回顾了支持观点的文献。那么在第一段 的结尾可以写“但是这个假设/观点并没有获得所有证据的支持，也有研究者认 为……”。 （2）问题过渡。第一段陈述了一个观点和支持的证据，但是这个方面的研 究留下了一个问题，那么下一段就可以就这个问题展开论述。在第一段的结尾 抛出这个问题，为下一段做铺垫。 （3）事实过渡。这种过渡方式在原书中叫作“用有趣或者不寻常的事实进 行过渡”。我觉得"
作者简介
易莉
本科毕业于北京大学心理学系，硕士、博士毕业于美国杜克大学心理与神经科学系。现任北京大学心理与认知科学学院研究员，博士生导师。曾任中山大学心理学系副教授。从2012年起，先后在中山大学和北京大学主讲本科生和研究生的英文论文写作课，并多次受邀进行英文学术写作方面的培训讲座。
已经在《儿童发展》（Child Development）和《变态心理学杂志》（Journal of Abnormal Psychology）等学术期刊上发表英文SSCI/SCI论文共计30余篇。主持了多个国家自然科学基金项目，当选达沃斯论坛青年科学家以及北京大学博雅青年学者，并获得了教育部高等学校科学研究优秀成果奖（青年成果奖）。
目录
用户评论
帮读者节省能量，能量=句法能量+语义能量。
不要吝啬给读者提示。
段落的一致性和连贯性：所有句子都指向同一个话题，句与句之间联系自然，logical & smooth。环环相扣，每个句子的主语连着上一个句子的着重点。subject1+verb1+SP1. subject2 (SP1)+verb2+SP2.
最好也是最有诚意的学术写作书。重要的思想源流是写作能量模型。从动机管理，微观层面的组织（语言精确性，逻辑性）到宏观层面组织（句段的一致性与连贯性，段落布局，与如何讲一个好故事）面面俱到。拿到书时还抱怨篇幅，不想却是短小精悍。一页页翻到那些写论文时跌入的坑，却发现跌倒的坑里尽是前人的脚印，惜之慎之。印象深刻的点，易老师当年完成博士论文时用力过猛，多年无法再写论文。把写作和压力紧紧联系，这也是无数研究者的体验。Take home message, 学术写作的周期长，外部奖励较迟，让动机得以存续的关键在于激发自己与他人分享发现时的激动与喜悦。远离那些外部动机的人，远离那些高谈阔论影响因子和论文数的人，不要忘了自己的初心
非常实用，收获书单一份，工具若干。语言平实易懂，案例丰富，方法具体可行，从拼写检查到课题申报都手把手教了一遍，是一本可以在实践时再次查阅的学术写作指南。确实，我们从小受的都是创意写作的训练，但能以创意写作为生的人只在少数。还需多加练习，在日常生活中锻炼思维。
非常棒很专业，而且是英文写作为主，虽然跟我目前的工作不相关，但还是津津有味的读了一遍。
听过李康的讲座~一样一样的
这本书对我写论文有帮助，但可惜不是特别合适。我在写综述的时候遇到了很多困难和疑惑，幸好在b站遇到了云导师钱婧。钱老师在解答了我的疑惑的同时推荐了这本书。这本书帮助我破除了论文写作过程中的心理阻碍；本书开宗明义地指出了科技文写作与创意写作的区别，指出了一些典型的中国学生的问题。不合适我的地方在于，例子全是英文论文，以及大多是孤独症儿童主题的论文。虽然我看的是电子版，点词翻译很方便，但是例子看得还是磕磕绊绊。总之推荐给刚上路写科技文的同学，篇幅不大，看得很快，成书时间很近，紧跟时代。
案例很真实，挺有用的。
入门读者友好
蛮喜欢易老师j人特质 哈哈哈哈哈
这两年来越来越觉得：囿于写作的道理，不如即刻动笔。
Z-Library
收藏