书籍介绍
这本书最耐人寻味的地方,恰恰在于它讨论的“格”和中小学语法里那个看得见、摸得着的“主格、宾格、与格”并不是一回事。菲尔墨借“格”这一术语,指向的是句子底层那层由动词意义决定的语义关系——谁施事、谁受事、谁是工具、何处何时。正因它藏在句法之下,读者常抱怨“没有生成语法背景根本读不懂”“薄薄一本看几页就晕”。然而也正因为这种抽象,它成了后来题元理论、语义地图、构式语法的共同源头:今天的课程与论文仍在反复援引它。它适合这样一些人——不满足于“主宾格”的表层标签,想追问句子意义究竟如何被动词“安排”,并愿意为厘清这条脉络付出啃树形图的力气。