书籍介绍
《为了自由呼吸的教育》是《中国当代教育家》丛书中的一本，《为了自由呼吸的教育》以宣传当代教育家事迹，反映教育家成长和促进教育改革发展为宗旨。其内容有：乡村中学、穿越“雷区”、高密教育等。
AI导读
核心看点
- 一线校长的真实改革实践，非空洞理论
- 管理真谛在于尊重与欣赏，而非单纯管控
- 将禁令转化为提倡，激发学生内在动力
适合谁读
- 寻求突破的教育工作者与学校管理者
- 关注素质教育与个人成长的普通读者
- 希望改善家庭教育的家长群体
读前提醒
- 需结合中国特定教育体制背景理解
- 书中理念理想化，落地需因地制宜
- 关注细节故事，体会教育者的人文情怀
读者共识
- 文字真诚朴素，扎根基层令人感动
- 管理思维独特，对组织管理有启发
- 虽具理想色彩，但提供了宝贵借鉴
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "建筑社张主任看出来了，意识到是个问题。但他并不点破，只是要求我不记账时下工地和工人一起干活。推车、搬砖、和水泥、砌墙…高中书馆的所有毕业的我第一次真正体验到了什么叫苦和累。很可能是看到时机成熟了，有一天，张主任来到我身边，望着工地上正在大汗淋漓干活的工人们，像是很不经意地对我说了几句：“我们就是靠这些人吃饭。没有他们，哪有我们；没有他们，要我们干什么。” 永远忘不了这几句平平常常的话语给我的震撼。 当天晚上，我怀着愧疚的心情记下了这段经历，并特意用粗黑的笔记下了张主任的这几句话。现在回想起来，没有多少文化的张主任对我所做的不就是一种体验教育吗？当我对艰苦的体力劳动有了切身的感悟之后，那寥寰数语"
- "其实，一个人的成长除了同龄的伙伴相互影响之外，一定要有那么两位亦师亦友的长者，用他们的人格、用他们的人生智慧、用他们宽阔的胸襟、用他们那种对后生真诚的欣赏和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生一之旅。对一个成长中的生命来说，这无疑也是十分重要的。"
- "后来，我想了一个办法，把地下阅读转向公开，把阅读的剂量变得ー点，把阅读的内容编排得科学一些。这就是后来的“每天10分钟”课外阅读活动。 首先是教师和学生共同搜集可供阅读的材料，归类整理，加上阅读提示，打印后，每天定时发到学生手里。因为每个材科占用的阅读思考时间大约在10分钟左右，所以我们就命名为“每天10分钟”课外阅读活动。从材料的类别来说，一是配合新授课，帮助解决教材中重点难点的；二是帮助学生对一些成语、典故加深理解的；三是对学生课外阅读引路的，选取体裁、题材不同的材料，分别加上阅读要求，使学生明确阅读不同类别文章需要做哪些工作；四是对课文内容归纳整理的 星期天、节假日不发放“每天10分钟”"
- "后来，我慢慢明白了，做了几年管理，其实我并没有真正理解管理的真谛。管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。管理，其实是组织华的艺术，又是开发オ华的艺术。一个管理者，更应该注意欣赏オ华，使华最大限度地升值，这里面有着管理的很高的境界。 从这样一个思想基础看待管理，让每一个人都感到自己重要，然后是研究管理的办法，调整管理的思路，果然收到了很好的管理效果。而且，随着时间推移，人们开始把我视为朋友，当作成就自己的助手，甚至感谢我为之搭建的成功平台。我开始找到了一个管理者的感觉。"
- "后来，我开始留心改变自己，改变“不准”和“禁止”，注意从“提倡”切入。 为了挖掘教学时间的潜力，我们立足于质量提高，制定了学生规范，把对学生的要求转化为学生自身的需要。午休、晚上熄灯的铃声响起时，我们的规范不再是“不许说话”，而是变成“五分钟古诗词名句回忆”；食堂开饭八分钟排队时间，规范也不再是“不许插队说笑”，而是“一日英语单词默诵时间”。这些时间每个学生都有，一旦把学校的要求转変为学生自身的需要，甚至让学主形成一种习惯，平常不起眼儿的零碎时间就会产生巨大的质量效益。 作为管理者，我们通常最关注的是制定各种“规定”和严格贯彻这些“规定”，却常常忽略了应该如何把这些“定”转化为学生的自行为，进"
作者简介
李希贵 山东省潍坊市教育局局长；历任高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖；出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著；在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字；先后参与教育部更新教育观念报告团，教育部高中新课程实验专家组，教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。荣获全国劳动模范，全国优秀教师，齐鲁十大教育新闻人物等称号。
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