书籍介绍
《明代国家权力结构及运行机制》将明代国家权力结构看成是一个动态过程，将特定时期因为“阴差阳错”而发生的后来被证明是重要历史事件以及推动这些事件发生、发展并且对国家权力关系产生影响的个人行为、群体行为纳入研究视野。目的是动态地揭示明代国家权力的内部结构和运行法则，以便客观地认识中国古代社会国家制度的一些本质特征。
AI导读
核心看点
- 动态揭示明代皇权、内阁与宦官的博弈机制
- 剖析废除丞相后中央决策系统的权力重构
- 梳理从中央到地方权力结构的演进与制衡
适合谁读
- 对明代政治制度与权力运作感兴趣的读者
- 明史爱好者及历史专业学生
- 关注中国古代官僚体系与治理逻辑的学者
读前提醒
- 建议先了解明代皇帝生平以辅助理解
- 可结合《明代职官年表》对照查阅
- 部分细节描写枯燥，可略读非核心章节
读者共识
- 史料运用娴熟，被誉为明史制度必读之作
- 全面梳理权力结构，是极佳的参考工具书
- 揭示明代精密却低效的内耗型政体特征
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "永乐初内阁建置之时，实际上是翰林院的一个负有特殊职责的分支机构。但是，随着其作用和地位的提高，解缙、胡广、杨荣等人又相继为翰林学士、主持翰林院事，翰林院反而为下属。仁宗即位后，命杨士奇等“俱掌内制”；宣德三、四年间，宣宗又命二杨代为批答部分奏章。阁臣的办事方式，逐步由“日侍左右、参预机务”，向独立视草、批答演变；其办事地点，也自然由御前转为文渊阁。为了适应内阁的这一演变，宣宗于宣德四年至文渊阁议事时，命扩大文渊阁的规制、赐内阁以文渊阁印，增设诰敕、制敕两房中书舍人为内阁属官。但在这时，内阁尚需与翰林院合署办公，但翰林院的迁出也只是时间问题了。正统七年，翰林院新署落成，文渊阁遂正式成为内阁官署。"
- "“非翰林不入内阁”的另一个原因是希望保证入阁者的“学术纯正”，端也是显而易见的。作为有实政经验的政治家，隆庆、万历间的大学士高有着极深的感受。其《本语》卷5说： 圣祖罢丞相，分其权于六卿，而上自裁决。成祖始制内阁，以翰林官七人处之，备问代言，商榷政务，极其宠密。然未有平章之任也。嗣后遂理机务庶政。比其久也，则遂隆以师保之官，称辅臣焉，虽无宰相之名，有其实矣。然皆出诸翰林。翰林之官皆出诸首甲与夫庶吉士之选留者，其选也以诗文，其教也以诗文，而他无事焉。夫用之为侍从而以诗文犹之可也，今既用于平章而犹以诗文，则岂非所用非所养、所养非所用乎？……今也止教诗文，更无一言及于君德治道，而又每每送行贺寿，以为"
- "在内书堂接受教育的小内使主要有四种来源。一是在战争中掳掠而来的少数民族幼童。如永乐时英国公张辅征交阻，“以交童之秀美者还，选为奄”。在这些从交阻掳掠而来的少数民族幼童中，有几位后来享有盛名，如范弘、王瑾、阮安、阮浪等。《明史·宦官传》说他们“占对娴雅，成祖爱之，教令读书，涉经史，善笔札，侍仁宗东宫”。又如天顺四年，镇守湖广御马太监阮让掳掠并阄割苗族幼童一千五百多人。二是外国进贡的被闹幼童。如洪武二十四年，明廷一次就向高丽“索阁人二百人”，皆为幼阄。三是籍没幼童。成化时的著名宦官、司礼监太监怀恩，就是坐族兄戴伦之罪，全家籍没，“被宫为小黄门”的。四是北方主要是北直地区被阄幼童。如前引《菽园杂记》"
- "魏忠贤本人不识字，故只能掌东厂而不能为司礼监掌印。但其谋主王体乾、涂文辅、李永贞则都是“知识宦官”。王体乾于万历六年入宫，选入内书堂，后升司礼监秉笔太监、掌文书房，并在天启初年与魏忠贤合谋害死司礼监掌印太监王安而为司礼监掌印的。此后，凡是批红改票之事，“(王)体乾独奏，忠贤默然也”。涂文辅自宫前曾为垫师，在魏党中以“有心计，善书算，通文理”而居重要地位。李永贞则在狱中苦读了十八年，最终爬上司礼监秉笔的位置。这三人，恰恰代表着明代宦官知识化的三条途径：内书堂读书、儒士自宫、宫中自学。 各太监名下的掌班及主要办事人员，也多属“知识宦官”。王体乾名下的田玉、赵本政、刘文忠，都曾在文书房掌文书、写字；"
- "正统以后，我们看到的是明朝中央决策系统的如下运行程序：全部政务的处理、裁决，重大问题的决策，几乎均由各部门议定。府、部、院诸衙门该管事务，皆由各衙门先行提出处理意见，是为“部议”。弘治时左谕德曾彦在疏中就说：“诸臣章疏，皆蒙令所司议处。”官民建言奏章之重大者，先由礼部，后由六部尚书、都御史、六科给事中聚议裁处，是为“廷议”。官员的任免升黜，文归吏部、武由兵部；在京三品以上大臣及在外督、抚员缺，则由“廷推”。重大案件的判决，有“三司会审”；难以结案者，又有“廷鞠”。所有奏章，包括部议、廷议的结果，均由内阁票拟批答。对票拟进行最后审批的是司礼监的批红。皇帝诏令敕谕的颁布，得由六科签署。在全部过程中"
- "这可以说是明朝国家权力结构的第一轮变化，也是中国古代国家权力结构的重大变化。明太祖曾对这一权力结构进行总结： 自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后嗣君并不许复立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时动奏，处以重刑。后来，这段话被列入《皇明祖训》的“甲令”。其要害有二：其一，将外廷权力机关视为对皇权的首要威胁，这就导致了以内制外、内外相制思想的产生，并将最终形成明朝国家权力结构中的内廷宦官系统与外廷文官系统的双轨制权"
- "洪武十一年(1378年)，明太祖在设立通政司以沟通和内外诸司的直接联系之后，命六部奏事毋关白中书省，实际上已开始越过中书省直接向六部发号施令。洪武十三年废中书省，罢丞相，同时升六部为正二品衙门，直接对皇帝负责。于是，原中书省之政既分于六部，又总于皇帝。洪武十三年四月，罢御史台及各道按察使；十五年十月，置都察院及十二道监察御史，十七年正月，升都察院为正二品衙门。以上吏、户、礼、兵、刑、工六部及都察院，合称“七卿”。加上通政司、大理寺，遂为“九卿”。在废中书省的当天，又改大都督府为中、左、右、前、后五军都督府。这也就是明太祖所设计的既“分理天下庶务”又“彼此颉颃、不敢相压”的“五府、六部、都察院、"
- "乡试开考时间是八月初九日。届时，来自全省各地的考生齐集省城，南北直卖的考生则分赴二京府。主考、同考官及有关人员得提前两天进入考场，实行“锁院”。锁院的目的，一是清除闲杂人员，二是安排好考生的号房并进行公布，三是出题及刻印试卷。 考试分三场进行。第一场安排在八月九日，内容是四书义三道，每道答案规定在二百字以上；经义四道，每道三百字以上。如书写不及，可各省去一道。这一场主要是考考生对四书和本经以及各家注疏的基本掌握情状，类似于基础知识的考试，答案也是统一的。按“科举成式”规定，标准答案四书用朱子集注，易经用程传和朱子本义，尚书用蔡氏传及古注疏，诗经用朱子集传，春秋用左氏、公羊、梁三传及胡安国、张洽"
作者简介
方志远，祖籍安徽休宁，1950年2月出生于江西省吉安市。历史学硕士、文学博士。现为江西师范大学历史文化与旅游学院院长、教授，中国明史学会副秘书长。从事明代政治及制度、明代市民文学、明清区域社会经济等方面的研究，主要著作有《明清湘鄂赣地区的人口流动与城乡商品经济》、《中国政治制度通史•明代卷》、《明清中央集权与地域经济》、《明清江右商帮》、《王阳明传》、《苏东坡传》等。在《文史》、《中国史研究》、《中国经济史研究》等刊物发表学术论文五十余篇，另有史学杂文百余篇。
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用户评论
写的非常之精彩
终于读完，方致远对史料驾轻就熟，所以本书质量很高。要全面了解明代政治制度，这本是最佳选择。这本书从中央的内阁与司礼监，到九卿六部，再到地方上的三司，三堂以及府州县，乃至里甲等方面，全面论述了明代国家权力机构的运行机制以及地位。书中最精彩的是对内阁以及司礼监的发展过程及互相关系进行考证的部分。作为一本综合性的明史著作，受制于篇幅以及选题范围，后面涉及地方制度时就不可能深入分析了，但它仍然提出了一些合理的思考。后记里提到学术风气的问题，他说要坚持读书去“悟”，而不能为写论文而写，相当佩服方志远，研究学问就该如此！
当时随手一买，却打开了读明史的新世界。
宏大的构想，充实的材料，完成度很高。
和想象不同，感觉更像一本。。。明代职官变迁考证。。。嗯，简单翻一下，有用在看
虽然之前看的复印本，但是！还是要为方志远老师打call！！此书让我对明代的行政和权力运行机制有了更深入的认识和理解！而且很多地方写得很有趣！
像是明史课的讲义，四平八稳，没思想输出。
全是干货，非常详实！
好书。将明代国家权力机构分为上中下三层，再各自分析内部不同职能部门的创设与演变，既清晰又富有“运动感”。若论缺点，在于作者的研究视野有长有短，在书中自然是长处写的繁、短处写的就简。上篇简练生动，中篇略有繁琐，下篇水平一般。
叙大于论，工具书而已，低于预期
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