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自主课堂
Dale Scott Ridley, Bill Walther
评分 9.2分
课堂，必须是个自主负责的环境，因为学生不管在学校或社会，都要学着管理行为和规划学习。 课堂，也必须提供有意义的学习，如此学生才能体会终身学习的乐趣。 那么，要如何“授人以渔”而非“授人以鱼”呢？ 本书作者认为，要形成自主课堂，造就自主学习者就必须创建积极的课堂环境。强调学生的自主，以学生为中心来研究课堂教学的视角正是本书一大特色。
本行内外
李伯重
评分 8.6分
本书为著名经济史学家李伯重的学术随笔集，所收者为近年的学术论文及报刊文章，既讨论学术，也探究如何做学术。全书共分六辑，内容包括中国古代经济史、经济史之外的历史、古中国对外文明交流与融合、学术生活中的为人与为学、作者在美国学界的见闻，以及中文史地杂谭等。自田舍犁搭到江南奇迹，从壶里乾坤到宏观经济，本行内外，中西之间，一一道来。
教育改革的中国方案
周洪宇, 龚苗
评分 暂无
班主任专业基本功（第3版）
齐学红, 黄正平 著
评分 8分
为未知而教，为未来而学
[美] 戴维·珀金斯（David Perkins） 著, 杨彦捷 译 湛庐文化 出品
学校教育
[美]罗纳德·W.埃文斯
本书审视了美国责任制改革的整个历史，从20世纪七八十年代的起源到近年来“共同核心”的发展。在广泛的档案研究基础上，它追溯了主要政府和企业领导的报告所显示的责任制改革的起源和发展，从“国家深陷危机”到“不让一个孩子掉队”和“力争上游”。罗纳德•W.埃文斯以社会研究和公民教育为视角，阐述了责任制改革对学校的具体影响，展示改革者如何以极端的方式将企业管理原则应用于学校，从而对公民教育和民主学习造成了破环
小学语文单元整体教学理论与实务
汉语词汇与词汇教学
吴中伟, 马小玲
新教育之梦
朱永新著, 朱永新
本书弥漫着一个教育者对理想教育的憧憬和期待。没有空洞高深的理论堆砌，完全是他所见所想所思所感，用一个教育者的眼光来看现如今的教育，用诗意的文字来呼唤理想的教育。全书从理想的德、智、体、美、劳五育和理想的学校、教师、校长、学生、父母十个方面进行了阐述。
语文何为：语文学科核心素养与语文教学
《语文何为：语文学科核心素养与语文教学》这本书可以说是作者这些年研读高中“新课标”“新教材”的一些心得，也可以说是他这些年的一些语文教学的思考与实践的总结。书的结构按照理解—设计—课堂的思路组织。上编谈作者个人对语文及语文教学的理解与认识；中编重点讨论语文教学设计与语文教学的关系，并呈现他为新编高中《语文》教学设计的一些具体案例；下编围绕具体的课堂教学实践，讨论如何由设计走向教学。 作者认为，有
公民教育发展史
[英]德里克·希特
公民教育作为一门培育公民德行的重要学科，起源于古希腊，即亚里士多德所言 “一个国家的公民总是应当被教育去适应一个国家的政体（constitution）”。作为学校教育的一个重要门类，公民教育以培育人们有效参与国家和社会公共生活、培育公民责任义务为目标。本书作为权威的公民教育史著作，将自古希腊以来的公民教育发展划分为分五大阶段，详细叙述了公民教育的起源与发生发展，并对每个时期及世界各国公民教育的发展
互联网+背景下的语文教学模式
张彪
本书在互联网+背景下，探讨语文翻转课堂、双课堂、项目式学习、自媒体四种教学模式，每种模式均结合2—3个实践案例说明其定义、特点、实施策略及思维培养，力图挖掘互联网+在语文教学中的应用价值，最后总结上述多种教学模式的区别、运用的原则、流弊和展望。
戏剧教师实用手册
[美]玛格丽特•F.约翰逊
你即将作为一名戏剧导演，和你的学生开始一段美妙的旅程！ 可你无所适从！ 成功运作一个戏剧项目，你需要资金、场地、剧本、团队，还要面对排练演出中的各种困难，以及技术方面的麻烦。事情千头万绪，该如何起步呢？ 本书涵盖了一个戏剧项目从策划、剧本选择，到创立团队、排练和演出的所有步骤。作者将三十七年的亲身教学与实践经验凝练成书，用实际的事例、具体的方法、详细的信息，讲述了如何成功运作一个戏剧项目，完成一次
怎样教语文
宁鸿彬
评分 8.7分
本书收录了语文教育名家、著名特级教师宁鸿彬2017年以来发表的21篇文稿，以及4篇教学实录。是作者从教60余年来对语文教学反复思考、修正、补充、更新的最新认识，还有精心设计、多次实践、不断优化、行之有年的教学措施。内容涵盖教学理念及其具体实践、教材钻研、教学设计、课堂掌控、教学方法、作文教学等方面。其中《语文课教什么》《怎样指导学生思维》《怎样搞好教学设计》《语文课堂教学方法八例》《浅谈语文教学中
初中语文课程内容重构
倪岗
课程内容的建构对教学有明确的指引，对有效落实课程标准能起到桥梁作用。初中语文课程的整体设计要突破以教材为中心的限制，建构起“三三三制”课程内容体系，从课文阅读教学、写作教学、课外阅读等方面入手，逐渐形成相对完整的语文课程内容、具体实施及评价体系。
常见语文差错辨释手册
张遵融, 张菁
本书所收录词语（句），均是人们日常生活中常犯的语文错误，每个词语（句）中的用字均以国家有关部门历年来发布的《第一批异体字整理表》、《普通话异读词审音表》、《标点符号用法》（2011）、《出版物数字用法》（2011）、《第一批异形词整理表》等为标准。 全书共收录8000个词语，分6个板块：：①词语别字；②俗语别字；③语句别字；④人地名别字；⑤引语别字；⑥熟语错用。可做中小学语文教师、大中学生、媒体编
汉语可以这样教
张和生
评分 8.1分
《汉语可以这样教:语言要素篇》是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。作为《汉语可以这样教》之“语言技能篇”的姊妹篇，《汉语可以这样教:语言要素篇》以汉语教学中的语言诸要素为切入点，选择汉语语音、语法、词汇、汉字教学中的重点与难点，通过举例性的教学示范，展示相关的教学方法和教学技巧，旨在帮助使用者初步学会汉语
德育与班级管理
檀传宝
檀传宝主编的《德育与班级管理(第2版》将学校德育与班级管理两个密切相关的专业领域结合起来论述，在内容上突出可操作性的特点，在风格上突出理论联系实际的特征，反映了国内外最新研究成果，具有一定的前沿性。全书共十二章，内容包含德育与德育的历史发展、品德心理与发展、德育目的与内容、德育的途径和方法、德育模式、德育资源、班级与班级管理、班级管理的主体、班集体建设、班级管理策略、班级活动的设计与实施、班级管理
小学语文课程标准与教材分析
夏家发
《学科课程标准与教材分析系列：小学语文课程标准与教材分析》第一章比较了中国、美国、日本等国家的小学语文课程标准和小学语文教材的演变历程与特点，结合不同国家的案例分析了教材结构和内容，着重指明了世界小学语文课程标准和小学语文教材改革的发展趋势。第二章到第十三章，结合小学语文课程标准和小学语文教材的内在结构和要素，进行理论阐释与案例分析。
羁鸟恋旧林
张世英
《羁鸟恋旧林》主要内容：正是改革开放的形势鼓舞着我，必须继续前行。改革开放，我把它理解为一场反封建专制主义的思想文化运动。中国传统文化有精华与糟粕两个方面，这已是老生常谈。但欲思前进，则不能一味徜徉于对传统文化的颂扬声中，应当清醒地意识到，传统文化需要新生，需要我们多思考一点如何去其糟粕的问题。中华文化长期累于封建专制主义及其各种变式之重负，释负不易。真正意义的民主、平等、自由、个性解放，至今人多
七十二堂写作课
夏丐尊, 叶圣陶
《七十二堂写作课》是夏丏尊和叶圣陶合著的一部讲述文章作法的书籍，书中的文章均选自二人合编的《国文百八课》。 这是一本侧重文章形式的书，所选取的文章虽也顾到内容的纯正和性质的变化，但文章的处置全从形式上着眼。全书一共七十二讲，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，记叙、说明、议论、应用，诗歌、小说、戏剧、散文，每一类别都有十分精到又浅显易懂的见解与指导，是人们学习写作、提高写作技能的不可不读的好书。
嘉乐君子
评分 9.5分
《嘉乐君子/学礼堂访谈录》包括虞万里、崔富章、万仕国三位先生的访谈，从求学经历、学术师承、代表著作编撰、学术研究心得、未来研究方向、培养学生、学界交往等方面，全面展示了这批学者的读书治学、为人为文、教育理念等。另外，访谈在侧重学术性的同时，还注意发掘被访谈者的生平阅历、学术交往等，是很好有价值的口述资料。
汉语教师应有的素质与基本功
陆俭明, 马真
语文教师教学知识发展研究
朱晓民
《语文教师教学知识发展研究》通过若干案例考察了语文教师的教学知识是如何生成与发展的，阐述了“语文教学知识”的内涵，建立了语文教学知识发展的分析框架，将语文教师教学知识发展过程分为“作为学生时的经验”“职前培训”“在职经验”三部分，并通过问卷调查、课堂观察、访谈等定量研究与定性研究相结合的方法揭示语文教师教学知识发展蕴涵的内在规律。
古汉语常用同义词疏证
洪成玉
本词典对《古汉语常用同义词词典》进行增订，增补了近百组同义词条目。词条的编排也作了些改进。初版的条目是按名词、形容词、数词、动词、副词、介词、代词的顺序编排，但其间没有分隔的标志。增订本的条目，除了在最后增补连词以外，虽编排的顺序依旧，但其间用词类名标出并分隔。 本词典以古代汉语中常用的同义词为对象，对其异同进行阐述和辨析。特点如：1.这些同义词，从先秦开始，以先秦两汉为主，兼及魏晋南北朝以至唐宋
中国古代语文教育史
张隆华
评分 7.1分
《中国古代语文教育史》阐述了中国古代语文教育的历史，并引以适当的评论。书中既论述了主要的语文教育情况，又介绍了一些主要思想家、教育家的语文教育思想和语文教学实践，使读者比较全面地了解古代语文教育史的面貌。
高中语文传统文化教育初探
项香女主编
有感于当下高中课堂传统文化教育的缺失，教师对教材中传统文化元素的漠视，学生与中国传统文化的隔膜，本著作想通过课堂教学实行传统文化教学的实例，给高中的语文课堂带去一些传统文化教学的可操作的示范，让我们的高中语文教师觉得传承传统文化也是我们语文教学的重任之一，也让学生在高中的语文课堂上沐浴传统文化的阳光，增加他们生命的钙质。
高考作文训练导引
李峰
《高考作文训练导引》一书立足于多方位多层面的写作指导，体现新课标的写作要求，授之以渔。书买了，最好不要闲放着，要阅读，要读懂。 《高考作文训练导引》的二十一、二十二两章介绍了两个写作成功的范例，一个读书，一个实践，我看除此两者并无直径可走。要扎实、求是和活用。浮躁出不了写作的天才。 书，怎样读，才能真正读懂？这也是一门学问。《导引》一书中，写作理论指导的内容并不是可看可不看，这是我三十年写作教学的
语文案例教学论
《语文案例教学论:课堂导入与收束》是《学科案例教学精品丛书》系列之一。全书共本四章节，其内容包括语文课堂导入学理分析、语文课堂导入案例分析、语文课堂教学收束学理分析、语文课堂教学收束案例分析。
班级管理60问
郑学志
评分 7.6分
《大夏书系•全国中小学班主任培训用书:班级管理60问》针对班级管理可能涉及的问题，以案例切八进行深八细致的分析讲解，给教师全面的指引。既有常规、稳妥的稳招，又有精彩、具有创新性的妙招，还有成熟、富有个性的绝招……
