罗晓晖的作品正在持续整理中，当前页面已聚合这位作者的代表作与最近收录图书。
文本解读与阅读教学讲谈/大夏书系
罗晓晖，冯胜兰
评分 9.2分
《大夏书系·文本解读与阅读教学讲谈》共五个部分，均由相应的“讲”和“谈”组成。“讲”是作者罗晓晖讲座录音的整理稿，而“谈”则是罗晓晖与合作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓晖为全国及成都市武侯区语文教师所作的文本解读与阅读教学系列讲座；“谈”的内容，则是罗晓晖与冯胜兰女士针对文本解读相关主题进行的一系列对谈。本书在汗牛充栋的文本解读图书中脱颖而出，贡献出真正有建设性的、有益于语文教学
方法与案例：语文经典篇目文本解读
罗晓晖 著
评分 8.7分
解读文本是阅读教学中的关键，本书以此为据点，分别从“对文本解读的基本认识”、“文本解读的基本方法”、“语文经典篇目解读”三个方面，理论结合实践，对文本解读的规范和方法进行了详细的说明，是作者多年来潜心研究文本解读的结晶。 罗晓晖，成都市教育科学研究院语文学科主任、国学研究室主任，成都七中原语文备课组长。著有《高中作文要义：思维、材料和技巧》《高考作文经典材料“百变通”》
论语译释
罗晓晖
评分 暂无
罗晓晖论语课
本书是罗晓晖自发的课程改革“论语课”的讲义精华。全书分为两部分，第一部分为“原典研读课”，是对《论语》二十篇重要章节的译注与评说；第二部分为“经典研讨课”，提供了几种参考课型，如语义辨识课、资料梳理课、主题研讨课、拓展阅读课。作者的解读立足文本，多有新见，且能逻辑自洽。在当前提倡“整本书阅读”的背景下，作者的“论语课”早经教学实践检验，取得显著效果，因而其经验总结之作亦颇有价值，或可供师生参
罗晓晖诗词课
本书来自罗晓晖在成都七中教授古典诗词的课程讲义。全书分三部分，第一部分为“古典诗歌阅读探究”，提出了几种阅读探究古典诗歌的方法；第二部分为“古典诗歌选读赏析”，为本书重头，对先秦至唐宋的一些著名诗词作品作了赏读；第三部分为“经典考题解析和解题训练”，结合高考诗词真题，探索解题方法，选题精，解析准。作者对诗词的讲解，理解较深，立意较高，致力于提高学生的审美素养，训练精准分析文本的思维品质。本书
追求更高品质的阅读教学
《追求更高品质的阅读教学——中学语文名师课例深度剖析》是一本呼吁教师保持理性的书，这是一本敦促名师保持谦逊的书，这是一本希望语文老师一起来探讨阅读教学品质的书。作者通过对中学语文名师课堂中失败与成功案例的对比分析，提炼出颇多可促进语文教师专业成长的关键要素。 罗晓晖，成都市语文教研员，成都文理学院特聘教授，成都七中原语文备课组长。主要著作有《高考作文经典材料“百变通”》
高中作文要义
《大夏书系•大夏语文:高中作文要义:思维、材料和技巧》主要收录了经典材料及其使用、如何准备和使用经典材料、历史文化人物：在段落，在篇章、历史材料的拓展：神话，典故、以有限应对无穷：一个变通运用范例、避免不适当地运用历史文化人物、事实论据的古今结合等内容。
高中写作新教程
开宗明义：本书是为希望提升自己写作能力的学生、以及致力于提升学生写作水平的教师而写的。 我一直企图以一种全新的方式，来指导学生的写作活动。作为一个执教已达17年的语文教师，一个写作爱好者，我痛苦地感到，长期以来，高中的作文教学，基本上是失败的。无论是从前依据文章体裁进行的作文教学，还是目前依据思维流程设计的作文教学，实效性都极其有限。这两种作文教学看起来都自成系统，但都没有真正触及学生写作的命门。
