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县中的孩子
林小英
评分 8.1分
中国50%以上的学生在全国2000多个县接受教育，县中应该采用精英教育，还是普惠式教育的模式? 解决县域教育难题，应加大对口扶贫还是强化自我造血功能? 县中的孩子是只争朝夕、拼命学习模式的牺牲品吗? 县中能走出优质生源与师资流失的困局重新振兴吗? 教育不该是适者生存的模 式，经济越落后的地方教育越应该给人以希望。
如何成为质的研究者
陈向明, 林小英
评分 8.8分
本书由北京大学一批修习质的研究方法课程的学生所写的反思笔记组成。其内容涉及从“选择研究问题”、“收集和分析资料”到最后形成总的“研究报告”，详细记录了质的研究每个研究步骤的具体实践过程，对学生学习质的研究方法，对老师了解学生在学习过程中思考什么问题、遇到什么困难、有什么顿悟，以及对初学者了解质的研究方法的过程很有助益。由于研究者的反思笔记涉及各种各样的研究问题，且有强烈的个人风格，因此也适合所有对
会话丶话语与文档分析(第二版)(格致方法·质性研究方法译丛)
[英] 蒂姆?拉普利 著；游蠡 译；林小英 校
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焦点小组（第二版）
[英]罗莎琳·巴伯（Rosaline Barbour）著; 杨蕊辰 译; 林小英 校对
质性资料分析(第二版)(格致方法·质性研究方法译丛)
[英]格雷厄姆?R.吉布斯 著；林小英 译
