领导

[美] 鲁迪·朱利安尼

出版时间

2005-01-01

ISBN

9787806578537

评分

★★★★★
书籍介绍

本书详述9·11事件发生之后分秒必争的行动与决策,并与读者分离在最严酷的考验下最值得信赖而且有效的领导原则。无论面对的是一场灾难,还是每日困扰着纽约这个大都会的大小问题;无论处置数百亿美元预算或基础建设问题;乃至于克服复杂的人事问题或集结精英团队,朱利安尼所依赖之条理分明的处理方式,同样适用于不同领域的管理者。本书对于如何处理公共突发事件尤其具有参考价值。

本书不同于一般的自传和回忆录,主要是现身说法,教人如何做一个出色的领导人,可说是一本领袖手册。书中除了对办公室政治和管理学有所阐述外,还用鲜活的事例讲解如何去知人善任,解决下属之间的纠纷,应对危机事件等等。本书兼备可读性和实用性。本书在美国出版时便进入《纽约时报》和《出版人周刊》的畅销书排行榜。繁体中文版在台湾出版后也好评如潮,被认为是各界领导人物的必读之书。

朱利安尼(Rudolph W.Giuliani)

前美国联邦检察官、助理司法部长。1993年和1997年两度当选为纽约市市长。他被认为是真正的美国领导者,具有杰出的管理与决策能力。2001年9月11日,朱利安尼俨然成为美国最坚强的团队领导人,带领全纽约市民和美国人民,克服这场发生在美国本土有史以来最悲惨的劫难,并赢得了“全美国人民的市长”的美誉。2002年1月,他正式卸下纽约市长职务。现居住于纽约曼哈顿。

作者简介
拉姆·查兰(Ram Charan) 管理咨询大师,美国国家人力资源研究院杰出院士。他备受杰克·韦尔奇推崇,被《财富》杂志评价为“在世最具影响力的商业顾问”,这些都是他30多年来持续为世界知名公司提供明智的建议而赢得的声誉。这些公司包括:通用电气,丰田,美国银行,迅销集团等。 拉姆·查兰在哈佛大学商学院获得MBA和DBA学位后,曾留校执教数年并获得哈佛大学“贝克学者奖”。他还先后执教于沃顿商学院、西北大学凯洛格商学院和通用电气“杰克·韦尔奇领导力发展中心”。 斯蒂芬·德罗特(Stephen Drotter) 曾任通用电气公司组织与管理发展负责人,是通用电气继任计划系统的早期设计者与实施者之一。现任德罗特人力资源公司首席执行官,该公司专注为全球客户提供高管继任计划、领导绩效和组织设计等服务。 吉姆· 诺埃尔(Jim Noel) 领导力教练,曾任乔治华盛顿大学通识教育学院助理院长、通用电气公司克罗顿维尔领导力发展中心高管培训和领导效能开发经理、花旗银行高管培训部门副总裁。 肯特·约纳森(Kent Jonasen) 领导梯队学院首席执行官,曾任马士基人力资源副主管。他曾领导实施了基于领导梯队模型的领导力发展计划,影响了100多个国家的10000多名领导者。
AI导读
核心看点
  • 本书重构领导力发展模型,将传统六个阶段精简为五个关键角色,强调角色转变而非职级晋升。明确界定从初级经理人到企业领导人的职责边界,指导管理者在不同阶段必须完成工作理念、时间分配及领导技能的彻底转型,确保人岗匹配,避免因角色错位导致的组织效能低下。
  • 深入剖析数字时代的管理挑战,强调对新生代员工需采取少管控、多辅导的策略。书中指出员工渴望价值感与成长反馈,管理者必须通过授权与协商提升团队参与感,严禁越级指挥或替代下属工作,否则将导致梯队板结、人才流失及组织僵化,破坏长期绩效基础。
  • 提供防止彼得原理陷阱的实操指南,强调领导力培养必须基于实践挑战而非单纯培训。书中警告管理者若沉溺于个人贡献者角色,将丧失团队管理能力。通过明确各层级禁止行为与正确导向,帮助组织建立动态调整的人才流动机制,解决职业倦怠与躺平问题,保障组织健康。
读者共识
  • 读者普遍认可本书作为领导力发展经典之作的地位,认为其提供的五角色框架清晰实用,有助于识别管理误区。尽管部分读者指出内容存在老生常谈或翻译不佳的问题,但多数观点认为其核心原则如‘禁止越位’、‘强调辅导’具有普适性,对纠正管理者错误行为、建立合规人才体系具有不可替代的指导价值。
  • 大量读者反馈书中关于‘管理者不得替代下属工作’的论述极具警示意义,指出这是许多组织绩效低下的根源。读者共识认为,任何试图通过个人英雄主义维持绩效的行为最终都会导致组织崩溃。本书成功唤醒了管理者对团队赋能的重视,促使读者反思自身是否因缺乏安全感而过度管控,进而寻求更健康的授权方式。
  • 部分读者批评本书在AI时代背景下显得过时,认为其层级观念不符合扁平化趋势。但更多理性读者指出,无论组织形式如何变化,领导力的本质——即通过他人拿结果、培养人才——从未改变。共识认为,本书提供的角色边界意识是防止组织混乱的基础,即便在扁平组织中,明确责任与能力要求依然至关重要,不可因形式变化而忽视管理底线。
精彩摘录
  • "在数字时代,对团队要少管控,多培养,多辅导,帮助他们充分利用信息优势及决策授权,更好地支撑业务成功。此外,还要多商量,少命令,保持开放心态,多向团队征求意见和建议,提高员工参与感,提振团队士气。这些都是对领导者的核心要求。"
  • "员工地位提升:员工期待需认真对待 首先,这些年轻人新技术很在行,能快速收果处理各种鼎息,在知识面及基础技能上也都远超前辈。正因如此、他们希望作有价值,能在工作中有所贡献、有所学习、有所作为,如果只是打杂,对自己、对公司意义不大,他们很可能说走就走不仅如此,他们还会在社交媒体上分想和吐槽。让其他人多小心,其次,世界变化这么快,他们也不想在同一个岗位上待大久。因而他们特别希望得到反馈指导,想知道自已做得怎么样,如何才能做得更好,如何才能成长提升。最后,对他们来说,工作不再是生活的全部,因此职业倦怠也是个不容小觑的重要问题。"
  • "身为领导,必须学会如何通过他人完成工作,而不是事必躬亲,沉浸在以前熟悉的工作任务中,几乎没有余力思考团队,顾及他人。"
  • "第四,人才流动,至关重要;必须持续调整,防止梯队板结。 梯队建设不可能一蹴而就,一劳永逸;必须持续动态调整,促进人才流动,才能防止梯队板结,士气消沉。目前大家面临的很多新问题,比如默默躺平、职业倦怠、辞职大潮及自我隔离等,根源都在于此。"
  • "比如,如果中级经理人干了其直接下属(初级经理人)的部分工作,那么其下属就成了有名无实的领导者。这么做会带来以下结果: - 初级经理人会对自己的角色定位及工作职责形成错误的认知。如果他们今后得到晋升,有了下属,那些下属也会受到这种错误认知的危害 - 中级经理人干了下属的活,忽略了自己的本职工作,只有他们的直接领导可以帮其补位。这么一来,其直接领导也被迫向下一层,干起了下属的部分工作 - 在继任规划时,大家会认为某位初级经理人任职五年都表现出色,应该被晋升为中级经理人。但事实上,由于其领导(中级经理人)干了他的部分工作,他从未真正独立担任过领导者的角色。这样的晋升决策也是有失公允的"
  • "大家都知道企业人才培养的“721法则”,即10%的学习成长源自正规培训,20%源自上级辅导,70%源自在实践中面对挑战,战胜困难,逐步成长。因此,最重要的学习成长还是“在干中学”。从这个角度看,职能经理不参与项目日常工作,不了解员工在项目上具体做了什么、做得怎么样,怎么可能做好人才培养及绩效评估呢?"
目录
第一部
1 2001年9月11日
第二部
2 按部就班

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用户评论
写得很掏心掏肺;关于九一一的那一段有意思,一行人如丧家之犬,惶惶然不知所踪
企业化手段、数字化指标,对弊病重重的政府机构进行改革,从本书中还可以看到对法律的尊重!
言传身教,内容相当不错
决策 领悟
2013年里读完的第二本书。
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