人文经济学

这本书最引争议之处，恰是它的立场。读者普遍感到：茅于轼不是在教人如何致富，而是借经济学讲'人该怎样思考'。有人从中读出'真正的左'，有人质疑其主观偏执，更有数学专业的读者借它反思人文教育的弊端——这种两极反应本身，正是本书的价值坐标。它不追求体系的严谨，却以日常语言和现实案例，把GDP、GNP、可支配收入等概念还原为'谁的钱、归谁、为何不同'的人间问题。它真正适合的是两类人：一类是被术语吓退、想看懂世界运转逻辑的普通读者；另一类是厌倦了教条、渴望以理性重新审视常识的怀疑者。它不能给你答案，但能给你一种提问的方式。